Neste artigo, sugerimos que você considere uma das principais técnicas que incluem métodos de pesquisa em psicologia. A observação envolve a percepção intencional e deliberada do objeto de estudo. Nas ciências sociais, sua aplicação é a mais difícil, pois o sujeito e objeto da pesquisa é uma pessoa, o que significa que as avaliações subjetivas do observador, sua atitude e atitudes podem ser introduzidas nos resultados.
A observação é um dos principais métodos empíricos, o mais simples e o mais comum em condições naturais. Para que seus resultados sejam precisos, o observador deve permanecer distante, passar despercebido, ou fazer parte do grupo que inclui o objeto de observação, misturar-se a ele para não chamar atenção. O pesquisador deve registrar e avaliar eventos relacionados ao objetivo da observação.
Os elementos desta técnica incluem o pensamento teórico (váriostécnicas metodológicas, controle de resultados, compreensão) e análise quantitativa (análise fatorial, escalonamento, etc.).
Estudando os métodos básicos da psicologia, a observação certamente deve ser observada e, se possível, aplicada. Afinal, esta é uma das principais técnicas utilizadas pela ciência moderna.
Deve-se dizer que a observação em psicologia é necessariamente algo subjetivo. O grau de subjetividade pode ser reduzido pela rejeição de conclusões e generalizações rápidas, pela repetição da observação e pelo uso de outros métodos junto com ela. É melhor que vários observadores participem do estudo ao mesmo tempo. Para aumentar a eficácia deste método, vários mapas de observação e questionários são frequentemente utilizados. Eles permitem que você se concentre nos pontos mais importantes e não se distraia com o sem importância.
Características distintivas da vigilância
A observação em psicologia é sempre realizada com um propósito específico, de acordo com um plano pré-determinado, dotado de diversos itens necessários para fixar os resultados e realizar o próprio processo.
Este método permite coletar dados empíricos, formar ideias sobre os objetos de estudo e testar várias conjecturas e teorias associadas a eles.
A observação proporciona o conhecimento através do contato direto, baseado nas indicações dos sentidos, portanto é a primeira técnica científica da história.
Métodos de psicologia (observação, experimento, etc.) têm suas próprias características. Estas características permitem distingui-los como umtipo de pesquisa. A observação em psicologia se distingue pelo tipo de relação com o objeto (por exemplo, em uma conversa ou experimento, um especialista cria condições especiais que causam esse ou aquele fenômeno), a presença de contato direto com ele (que está ausente ao estudar o produtos da atividade, e também nem sempre está presente no experimento).
Do ponto de vista metodológico, é inerente à universalidade, ou seja, a possibilidade de usar a observação em relação a uma ampla gama de fenômenos mentais diferentes, bem como a flexibilidade (a capacidade de mudar o "campo de cobertura" de um objeto ou hipótese em processo de pesquisa) e requisitos mínimos para a técnica, o hardware do procedimento. Nisso, os métodos de psicologia, observação, experimento e outros são muito diferentes.
Na literatura científica, os termos "observação", "observação objetiva" e "uso externo" são frequentemente usados como sinônimos. A vida mental é um fenômeno complexo, inacessível à visão direta de fora, escondido de olhares indiscretos. Portanto, inicialmente o único método da psicologia era a introspecção (auto-observação), e somente com o desenvolvimento da ciência a observação externa começou a ser usada na observação de uma pessoa (psicologia, sociologia e outras ciências).
Na psicologia doméstica, os princípios básicos da observação são descritos nos trabalhos de cientistas como S. L. Rubinshtein, L. S. Vygotsky, A. N. Leontiev.
Tipos de objetos
Observação e experimento em psicologia, assim como outros métodos, podem teros seguintes objetos de estudo:
- pessoa (ou animal);
- um grupo inteiro de pessoas.
O objeto de observação pode, em regra, ser apenas o componente externo da atividade (movimento, movimento, contato, ações conjuntas, atos de fala, expressões faciais, manifestações externas de reações vegetativas, bem como várias situações, espontânea e organizada).
Regras de observação
Existem várias regras ao aplicar este método:
1. Estudos sistemáticos e repetidos devem ser conduzidos, em situações mutáveis e recorrentes, para destacar padrões e coincidências.
2. Não tire conclusões precipitadas, certifique-se de fazer suposições alternativas sobre o que está por trás deste ou daquele comportamento e testá-las.
3. Situações e condições particulares devem ser comparadas com as gerais, considerando-as no contexto de várias comunidades (personalidade como um todo, situação geral, estágio de desenvolvimento mental, por exemplo, em relação a uma criança, etc.), uma vez que essa consideração muitas vezes muda completamente o significado psicológico do. observado
Para minimizar as imprecisões e erros do estudo, para garantir sua objetividade, como já observado, é necessário que o pesquisador não traia sua presença. É necessário garantir que o observador possa ver, permanecendo despercebido como pesquisador. As características da observação em psicologia sugerem a menor participação possível do sujeito nela.
Pode ser alcançadoda seguinte forma:
- "tornar-se familiar", ou seja, fazer com que o objeto de estudo se acostume com a presença do observador - muitas vezes estar presente em seu campo de visão, como se não estivesse prestando atenção nele;
- explique a presença de um estranho com algum propósito aceitável para o objeto de estudo, por exemplo, dizer a um professor da escola que você gostaria de estar presente na aula para dominar sua metodologia;
- substituir o observador por uma técnica que registre fenômenos mentais (uma câmera de vídeo, por exemplo), que proporcionará uma fixação precisa e confundirá menos o observado;
- realizar o estudo a partir de uma sala escura adjacente àquela onde estão localizados os observados, por exemplo, separada dela por um vidro especial Gesell, com condução de luz unilateral;
- use a captura de câmera escondida.
O objetivo deve ser claramente definido, pois somente em casos muito raros, observações aleatórias levam a descobertas importantes.
Tipos de observação
Os tipos de observação em psicologia são muito diversos. Não existe uma classificação unificada exaustiva, por isso listamos apenas as principais.
1. Sistemático e aleatório. A sistemática é caracterizada pela regularidade, repetição ao longo de todo o período de estudo. Os intervalos de tempo entre as observações são determinados por condições externas, a natureza do objeto que está sendo estudado.
2. Aberto ou oculto. Esses tipos de observação em psicologia caracterizam a posição do observador em relação ao objeto de estudo. Por exemplo, na observação encoberta, o pesquisador olha através do vidro Gesellsobre o objeto de estudo, e quando aberto, o observado também vê o pesquisador.
Como subespécie, isso inclui observação incluída, quando o próprio sujeito é membro de um grupo, participante de eventos. A observação participante pode ser aberta ou encoberta (por exemplo, se o pesquisador não revelar que é um para outros membros do grupo).
Alguns tipos de observação são, por assim dizer, intermediários entre a observação incluída e não incluída. Por exemplo, quando um professor estuda o comportamento dos alunos durante uma aula: aqui o pesquisador está incluído na situação, mas fora os objetos de estudo, suas posições são desiguais em relação ao gerenciamento da situação.
3. Campo e laboratório. O campo é realizado em condições naturais para o observado, implica a ausência de qualquer iniciativa por parte do pesquisador. Essa observação em psicologia permite estudar a vida natural do objeto observado. Suas desvantagens incluem a laboriosidade, bem como a incontrolabilidade da situação pelo pesquisador, a impossibilidade de observação sistemática. O laboratório oferece a oportunidade de estudar um objeto em uma situação controlada e conveniente para o pesquisador, mas pode distorcer significativamente os resultados do estudo.
4. Longitudinal, periódico e único. Esses tipos são diferenciados pelo tempo de organização do estudo. Longitudinal ("longitudinal") é realizado por um longo tempo, muitas vezes vários anos, e também envolve contato contínuo do observador com o objeto. Os resultados de tal estudo são apresentados na formadiários que cobrem amplamente o estilo de vida, comportamento, hábitos diversos do objeto estudado.
A observação periódica é o tipo mais comum de organização de pesquisa temporária. É realizado dentro de certos intervalos de tempo precisamente definidos. Observações únicas ou únicas são realizadas na forma de uma descrição de um caso separado, que pode ser típico e único no estudo de um fenômeno ou processo específico.
Unidades de observação, seu registro
Unidades de observação - ações simples ou complexas do objeto de estudo, à disposição do observador. Para seu registro, são utilizados documentos especiais:
1. Cartão de observação. É necessário registrar certos signos de forma formalizada e muitas vezes codificada. Durante o curso, vários desses cartões podem ser usados, separadamente para cada unidade de estudo.
2. protocolo de observação. Projetado para registrar resultados combinados em procedimentos formalizados e não formalizados. Reflete a interação das cartas de observação.
3. Diário de observações. A psicologia muitas vezes faz uso de vários registros de observação. Eles são necessários para registrar os resultados do estudo. Eles indicam não apenas várias informações sobre o objeto em si, mas também as ações do observador durante o estudo.
Ao gravar os resultados, vários equipamentos de filme e vídeo também podem ser usados.
Exemplo de vigilância
Revele bem o método de observação emexemplos de psicologia. Considere um exemplo específico onde esta técnica é usada.
Por exemplo, um pesquisador militar precisa descobrir quais militares são propensos a várias ofensas, como ganância, embriaguez, violência. O objeto de observação são os soldados recém-chegados.
Primeiro, o pesquisador coleta informações sobre eles por meio dos funcionários das unidades a que pertencem os objetos de pesquisa. Essas informações podem ser obtidas, por exemplo, de quem acompanhou recém-chegados ao local de atendimento a partir do posto de recrutamento, por meio de conversa, análise de documentos. Ao mesmo tempo, é necessário prestar especial atenção ao ambiente social em que o soldado cresceu e foi criado (família próspera ou disfuncional, completa ou incompleta, pertencente ou não a um grupo com orientações de valores negativos), para seu comportamento (se foi ou não envolvido em responsabilidade criminal ou administrativa)., a presença ou ausência de características negativas do trabalho ou estudo), sobre suas características psicológicas e fisiológicas (traços de caráter, nível de desenvolvimento, etc.).
A seguir, o pesquisador marca soldados potencialmente desfavorecidos analisando as informações recebidas.
Ao mesmo tempo, o observador determina sinais especiais que permitem julgar a propensão dos objetos ao comportamento desviante. Acredita-se que as pessoas com comportamento desviante (desviante) incluem soldados cujo comportamento não corresponde às normas morais e legais aceitas nesta sociedade. Isso pode ser, por exemplo, atitude desonesta em relação aos deveres oficiais,desobediência aos comandantes, insultos aos colegas, teimosia, tentativas de dominação, etc.
Com base nesses sinais, os pesquisadores coletam informações detalhadas sobre todos os soldados usando principalmente observação aleatória e, em seguida, elaboram um programa de pesquisa detalhado.
O aluno identifica situações, categorias e unidades de observação, elabora ferramentas (protocolos, cartões, diários de observação).
Exemplo de situações de observação
Implementar o método de observação em psicologia exemplos de situações típicas, dentre as quais vale destacar:
- Sessões de estudo. Durante essas atividades, o nível geral de treinamento, habilidades, conhecimento, o grau de zelo dos soldados são determinados, o nível de coesão da equipe como um todo, o grau de desejo de adquirir conhecimento.
- Pausas, horas de lazer. Nessas situações, o observador pode se interessar por temas de conversa, líderes e sua influência sobre os demais participantes dos diálogos, diferentes opiniões e pontos de vista dos soldados.
- Trabalho doméstico. Aqui, a atitude em relação ao trabalho dos estudados, as diversas relações entre os militares no desempenho dos afazeres domésticos, bem como líderes e subordinados podem ser de interesse. É importante notar que na presença de grandes volumes de trabalho, bem como em situações críticas (durante um terremoto, incêndio, inundação), qualidades como resistência, propósito, coesão, assistência mútua dos membros da equipe são especialmente manifestadas.
- Mudança de guarda, divórcio e serviço. Nestas situações, o grau de formação militar, o nível de competências e habilidades, motivação paracumprindo deveres, persuadindo soldados.
- Verificação noturna. Aqui você pode prestar atenção à disciplina geral, a reação dos militares aos deveres oficiais e sua distribuição.
Um papel especial é desempenhado por várias situações de conflito nas quais a relação entre os soldados e seu comportamento se manifesta mais claramente. É importante observar os instigadores, bem como indicar as causas, a dinâmica e o desfecho do conflito, para determinar os papéis dos vários participantes.
Observação em Psicologia Educacional
Esse tipo de pesquisa é usado principalmente para estudar o comportamento de alunos e professores, o estilo de suas atividades. Aqui é importante observar duas condições básicas: o observado não deve saber qual é o objeto da pesquisa; o pesquisador não deve interferir nas atividades do observado.
A observação em psicologia social deve ser realizada de acordo com um programa pré-definido. É necessário fixar apenas as manifestações da atividade dos objetos que correspondem às tarefas e objetivos do estudo. É melhor usar a filmagem de vídeo, pois permite estudar fenômenos repetidamente e garante a máxima confiabilidade das conclusões.
Na psicologia educacional, a observação não participante é usada principalmente, mas às vezes também pode ser incluída, permitindo que o pesquisador experimente em primeira mão quais experiências o observado está vivenciando. No entanto, deve-se esforçar especialmente para manter a objetividade.
Observação em Psicologia do Desenvolvimento
Aqui pode ser contínuo ou seletivo. Se a observação abrange muitos aspectos do comportamento observado simultaneamente, por um longo tempo, e é realizada em relação a uma ou várias crianças, ela é chamada de contínua. Ao mesmo tempo, alguma seletividade é frequentemente observada: o critério de seleção é a novidade. Ao realizar a observação seletiva, apenas um lado específico do comportamento da criança em estudo é indicado e avaliado, ou seu comportamento em situações separadas e específicas, em determinados intervalos de tempo (os exemplos a seguir implementam tal observação em psicologia: C. Darwin observou a manifestação das emoções de seu filho, e o linguista doméstico A. N. Gvozdev gravou a fala de seu filho durante os primeiros oito anos de sua vida).
O valor desta técnica na psicologia do desenvolvimento reside no fato de que não há restrições de idade para o objeto em estudo aplicar este método. Acompanhar a vida do observado ao longo do tempo permite encontrar pontos de virada, períodos críticos em seu desenvolvimento.
A observação em psicologia, cujos exemplos acabamos de indicar, é aqui mais usada para coletar dados no estágio inicial da pesquisa. Mas às vezes também é usado como método principal.
Conclusão
Concluindo, gostaria de observar mais uma vez que é possível fixar e observar apenas os resultados externos da atividade mental de uma pessoa e suas manifestações. No entanto, vários componentes psicológicos importantes que explicam o comportamento permanecem não reconhecidos externamente.manifesto e, portanto, não pode ser fixado pela observação. Assim, por exemplo, é impossível rastrear a atividade mental, várias experiências e estados emocionais ocultos.
Portanto, mesmo onde o método de observação é o principal, principal, vários outros métodos são usados junto com ele, como uma pesquisa, conversa e outros métodos adicionais. Observação e experimento em psicologia também são frequentemente usados juntos.
