Um experimento é uma parte importante da pesquisa em que um fenômeno é examinado sob condições controladas pelo pesquisador. Este termo é amplamente conhecido, pois é usado em uma variedade de ciências (principalmente nas ciências naturais). No entanto, o termo "quase-experimento" não é familiar para todos. O que é e quais são as características desse tipo de experimento? Vamos tentar entender isso no artigo.
Quem é o autor do termo?
Esta palavra foi introduzida na circulação científica por D. Campbell, psicólogo, filósofo e sociólogo americano. Ele o usou pela primeira vez em seu livro Models of Experiments in Social Psychology and Applied Research. Nela, ele descreve os principais problemas associados à coleta de conhecimento qualitativo e quantitativo, os principais modelos de pesquisa (é onde ele usa o termo "quase-experimento"), bem como alguns problemas aplicados nas ciências sociais. O conceito foi introduzido para resolver os problemas enfrentados por psicólogos que buscavam estudar vários problemas não emcondições de laboratório rigorosas, mas na realidade.
Quasi-experimento - o que é isso?
Esta palavra geralmente é usada em dois sentidos. Em um sentido amplo, um quase-experimento é uma maneira geral de planejar um estudo em psicologia que envolve a coleta de dados empíricos, mas não todas as etapas principais do estudo. Em sentido estrito, este é um experimento que visa confirmar uma determinada hipótese. Ao mesmo tempo, devido a várias circunstâncias, o pesquisador não controla suficientemente as condições para sua implementação. Talvez seja por isso que um quase-experimento às vezes não é considerado um estudo completo, cujos resultados podem ser confiáveis e operados. No entanto, isso é completamente injusto (embora não se possa negar que alguns estudos usando esse método foram realmente conduzidos de má fé).
Grande diferença
Existe uma diferença muito importante entre um experimento e um quase-experimento em psicologia (o termo é usado principalmente neste campo científico). Normalmente é assim: o cientista não influencia diretamente os indivíduos em estudo, pois deve ser realizado em um experimento real. Por exemplo, se um psicólogo quiser estudar técnicas para memorizar poemas no jardim de infância, no caso de um quase experimento, ele não dividirá as crianças em grupos, mas estudará grupos já estabelecidos em uma equipe que aprende poesia de maneiras diferentes. Portanto, esse processo também é chamado de maneira diferente - o experimento de planejamento misto. Além disso, há outro nome - o experimento ex-post-facto,uma vez que os dados são coletados e analisados após a ocorrência de um evento. Uma variedade de grupos de pessoas pode ser estudada desta forma: vítimas de violência ou desastres, alunos na escola, filhos adotivos ou gêmeos separados - ou seja, grupos que não podem ser criados artificialmente.
No experimento, o psicólogo certamente dividirá as crianças em novos grupos e controlará completamente o processo de aprendizagem. Assim, em ambos os casos, o pesquisador chegará a conclusões, mas no caso de um quase-experimento em psicologia, há certo risco de que esses resultados sejam mais superficiais e, possivelmente, especulativos, dependendo da posição do psicólogo.
Três tipos principais
Existem apenas três tipos de quase-experiência:
- O caso em que o pesquisador não equaliza os grupos de estudo.
- Nenhum grupo de controle necessário para o experimento.
- O impacto no assunto é real, não criado artificialmente.
Por que eles são mantidos?
Não se deve pensar que quase-experiências são a sina dos cientistas de poltrona que não ousam interferir na realidade circundante. O fato é que muitos experimentos simplesmente não podem ser construídos em condições de laboratório, e somente existe uma situação de controle total possível. Assim, os cientistas são obrigados a trabalhar em campo com situações reais, onde a possibilidade de controle é significativamente reduzida, e às vezes até impossível.
Além disso, é importante realizar o chamado experimento cego ou mascarado, que também pode ser muitas vezes equiparado a um quase-experimento. Seus participantes não devem saber que estão sendo estudados. Nesse caso, o efeito de esperar qualquer resultado dos sujeitos desaparece. Por exemplo, se houver duas turmas, uma delas com alunos no currículo regular e a outra turma com programa experimental, é importante que as crianças não estejam cientes disso, caso contrário os resultados podem diferir significativamente da situação da turma. quase-experimento. Isso pode se manifestar de várias maneiras, por exemplo, os alunos que se candidatam a um novo programa podem se esforçar muito.
Além disso, existem dependências que não podem ser gerenciadas. Por exemplo, se um pesquisador está considerando como uma nova lei afetou a vida de uma determinada sociedade, é improvável que ele consiga controlar a situação completamente.
Lógica geral do método
Em geral, o quase-experimento em sua lógica (e especificidades) não difere do experimento usual. Da mesma forma, as etapas, o escopo são destacados e os resultados são analisados. Assim, a principal característica do quase-experimento é que o pesquisador não controla completamente o processo, pois suas possibilidades são limitadas.
No entanto, isso não significa que este seja um método de baixa qualidade para estudar várias características psicológicas de uma pessoa. Em princípio, qualquer experimento real que não seja realizado em laboratório, empode ser considerado um quase experimento em grande parte.
