Recebendo informações do mundo que nos cerca, é com a participação do pensamento que podemos realizá-las e transformá-las. Nisso somos ajudados pelos tipos de pensamento e suas características. Uma tabela com esses dados é apresentada a seguir.
O que está pensando
Este é o processo mais elevado de cognição da realidade circundante, a percepção subjetiva da realidade objetiva. Sua singularidade está na percepção de informações externas e sua transformação em consciência. Pensar ajuda uma pessoa a ganhar novos conhecimentos, experiências, transformar criativamente ideias que já foram formadas. Ajuda a ampliar as fronteiras do conhecimento, ajudando a mudar as condições existentes para a resolução das tarefas.
Este processo é o motor do desenvolvimento humano. Na psicologia, não existe um processo operacional separado - o pensamento. Estará necessariamente presente em todas as outras ações cognitivas de uma pessoa. Portanto, para estruturar um pouco tal transformação da realidade, os tipos de pensamento e suas características foram destacados na psicologia. Uma tabela com esses dados ajuda a entender melhor as informações sobreatividades deste processo em nossa psique.
Recursos deste processo
Este processo tem características próprias que o distinguem de outras funções mentais humanas.
- Mediação. Isso significa que uma pessoa pode reconhecer indiretamente um objeto através das propriedades de outro. Os tipos de pensamento e suas características também estão envolvidos aqui. Descrevendo brevemente essa propriedade, podemos dizer que o conhecimento ocorre através das propriedades de outro objeto: podemos transferir algum conhecimento adquirido para um objeto semelhante desconhecido.
- Generalização. Combinando várias propriedades de um objeto em um comum. A capacidade de generalizar ajuda a pessoa a aprender coisas novas na realidade circundante.
Essas duas propriedades e processos dessa função cognitiva de uma pessoa contêm a característica geral do pensamento. As características dos tipos de pensamento são uma área separada da psicologia geral. Já que os tipos de pensamento são característicos de diferentes faixas etárias e são formados de acordo com suas próprias regras.
Tipos de pensamento e suas características, mesa
Uma pessoa percebe melhor a informação estruturada, então algumas informações sobre as variedades do processo cognitivo de cognição da realidade e sua descrição serão apresentadas de forma sistemática.
A melhor maneira de entender quais são os tipos de pensamento e suas características é uma tabela.
| Tipos de pensamento | Definição |
| Efetivo visual | Baseado na percepção direta dos objetos ao redor quandoqualquer ação com eles. |
| Demonstrativo | Baseia em imagens e representações. Uma pessoa imagina uma situação e com a ajuda de tal pensamento a transforma, formando combinações inusitadas de objetos. |
| Verbal-lógico | Realize operações lógicas com conceitos. |
| Empírico | Caracterizado por generalizações primárias, conclusões baseadas na experiência, ou seja, conhecimento teórico já existente. |
| Prático | A transição do pensamento abstrato para a prática. Transformação física da realidade. |
Descrição do Pensamento de Ação Visual
Na psicologia muita atenção é dada ao estudo do pensamento como o principal processo de cognição da realidade. Afinal, esse processo se desenvolve de forma diferente para cada pessoa, funciona individualmente, às vezes os tipos de pensamento e suas características não correspondem às normas da idade.
Para pré-escolares, o pensamento visual eficaz vem em primeiro lugar. Começa seu desenvolvimento desde a infância. A descrição por idade é apresentada na tabela.
| Período de Idade | Característica do pensamento | Exemplos |
| Infância | Na segunda metade do período (a partir dos 6 meses), desenvolvem-se a percepção e a ação, que formam a base para o desenvolvimento deste tipo de pensamento. No final da infância, a criança pode resolver problemas elementares com base emmanipulações com objetos por tentativa e erro. | Um adulto esconde um brinquedo na mão direita. A criança abre primeiro a esquerda, depois que a falha alcança a direita. Encontrar um brinquedo, gosta da experiência. Ele aprende o mundo de uma maneira visualmente eficaz. |
| Idade precoce | Manipulação das coisas, a criança aprende rapidamente conexões importantes entre elas. Este período etário é uma representação vívida da formação e desenvolvimento do pensamento visual-eficaz. A criança realiza ações de orientação externa, que explora ativamente o mundo. | Pegando um balde cheio de água, a criança notou que chega à caixa de areia com um balde quase vazio. Então, enquanto manipula o balde, ele acidentalmente fecha o buraco e a água permanece no mesmo nível. Perplexo, o garoto experimenta até perceber que para manter o nível da água é preciso fechar o buraco. |
| Pré-escola | Neste período, esse tipo de pensamento passa gradualmente para o próximo, e já no final da fase de idade, a criança domina o pensamento verbal. | Primeiro, para medir o comprimento, o pré-escolar pega uma tira de papel, aplicando-a em qualquer coisa que seja interessante. Então essa ação é transformada em imagens e conceitos. |
Pensamento Visual
Os tipos de pensamento em psicologia e suas características ocupam um lugar importante, pois a formação de outros processos cognitivos relacionada à idade depende de seu desenvolvimento. A cada estágio de idade, mais e mais funções mentais estão envolvidas no desenvolvimentoo processo de conhecer a realidade. No pensamento visual-figurativo, a imaginação e a percepção desempenham um papel quase fundamental.
| Característica | Combinações | Transformações |
| Esse tipo de pensamento é representado por certas operações com imagens. Mesmo que não vejamos algo, podemos recriá-lo na mente através desse tipo de pensamento. A criança começa a pensar assim na metade da idade pré-escolar (4-6 anos). Um adulto também usa ativamente esta espécie. | Podemos obter uma nova imagem através de combinações de itens em nossas mentes: uma mulher, escolhendo suas roupas para sair, imagina em sua mente como ela ficará em uma determinada blusa e saia ou vestido e lenço. Este é um ato de pensamento visual-figurativo. | Além disso, uma nova imagem é obtida com a ajuda de transformações: olhando para um canteiro de flores com uma planta, você pode imaginar como ficará com uma pedra decorativa ou muitas plantas diferentes. |
Pensamento lógico-verbal
Implementado através da manipulação lógica de conceitos. Tais operações são projetadas para encontrar algo em comum entre diferentes objetos e fenômenos na sociedade e em nosso ambiente. Aqui as imagens ocupam um lugar secundário. Nas crianças, a formação desse tipo de pensamento ocorre no final do período pré-escolar. Mas o principal desenvolvimento desse tipo de pensamento começa na idade escolar primária.
| Idade | Característica |
| Júnioridade escolar |
Uma criança, entrando na escola, já está aprendendo a operar com conceitos elementares. A base principal para operá-los são:
Nesta fase, ocorre a intelectualização dos processos mentais. |
| Adolescência | Neste período, o pensamento adquire uma cor qualitativamente diferente - a reflexão. Conceitos teóricos já estão sendo avaliados por um adolescente. Além disso, essa criança pode se distrair do material visual, raciocinando logicamente em termos verbais. Surgem hipóteses. |
| Adolescência | O pensamento baseado na abstração, nos conceitos e na lógica torna-se sistêmico, criando um modelo interno subjetivo do mundo. Nesta fase de idade, o pensamento lógico-verbal torna-se a base da visão de mundo de um jovem. |
Pensamento Empírico
As características dos principais tipos de pensamento incluem não apenas os três tipos descritos acima. Este processo também é dividido em empírico ou teórico e prático.
O pensamento teórico representa o conhecimento das regras, vários signos, a base teórica dos conceitos básicos. Aqui você pode construir hipóteses, mas testá-las já no plano da prática.
Pensamento prático
O pensamento prático envolve a transformação da realidade, ajustando-a aos seus objetivos e planos. É limitado no tempo, não há oportunidade de explorar muitas opções para testar várias hipóteses. Portanto, para uma pessoa, abre novas oportunidades de compreensão do mundo.
Tipos de pensamento e suas características dependendo das tarefas a serem resolvidas e das propriedades desse processo
Eles também compartilham os tipos de pensamento dependendo das tarefas e assuntos da implementação das tarefas. O processo de conhecer a realidade acontece:
- intuitivo;
- analítica;
- realista;
- autista;
- egocêntrico;
- produtivo e reprodutivo.
Toda pessoa tem todos esses tipos em maior ou menor grau.
