Métodos de aprendizagem sociopsicológica ativa: conceito e classificação

2024 Autor: Miguel Ramacey | [email protected]. Última modificação: 2023-12-17 06:26

Por muitos anos, ensinando adultos, especialistas não conseguiam bons resultados. O objetivo da formação profissional era aumentar a eficácia dos alunos no local de trabalho. E os próprios alunos não demonstraram muito interesse pelo material proposto. Para aumentar o interesse das pessoas pela ciência, foram desenvolvidos métodos sobre os quais falaremos neste artigo.

Características gerais

Para começar, vamos analisar o conceito de aprendizagem sociopsicológica ativa. Esta é uma forma psicológica e pedagógica especial, que contribui para o aprimoramento e desenvolvimento de vários conhecimentos, habilidades e habilidades, realizadas no trabalho em grupo. A aprendizagem ativa é aplicada em diferentes direções. Isso pode ser a formação proposital de várias habilidades de comunicação entre representantes de determinadas profissões, bem como aumentar o nível de competência psicológica ou dinamizar a cultura da atividade mental de uma determinada organização.

Comertrês blocos principais nos métodos de educação sociopsicológica ativa:

1. Métodos que podem ser implementados durante as discussões.
2. Métodos envolvendo vários jogos.
3. Vários treinamentos sociopsicológicos, que também possuem classificação própria.

Esta classificação de métodos ativos de aprendizagem sociopsicológica é a mais comum. Mas existem muitos outros semelhantes que também são considerados corretos e são considerados pelos cientistas modernos. A seguir, abordaremos cada seção desta lista com mais detalhes.

Princípios de interação com o grupo

Além dos métodos de influência, existem certos princípios de treinamento sociopsicológico ativo que devem ser seguidos ao trabalhar com um grupo:

• princípio da voluntariedade;
• princípio da personificação das declarações;
• princípio de comunicação igual;
• princípio do aqui e agora;
• princípio da atividade;
• princípio de abertura e sinceridade;
• princípio da confidencialidade.

É importante lembrar que durante o trabalho, não só o professor influencia o grupo, mas os próprios alunos influenciam o especialista.

Mecanismos

Além dos principais métodos de educação sociopsicológica, é preciso destacar seus mecanismos, que também desempenham um papel importante. Eles têm sua própria classificação e definições.

Infecção é um processo durante o qual um indivíduo, atravéscontato psicofísico transmite seu estado emocional para outro. Essa troca pode ocorrer de forma independente ou em "cooperação" com influência semântica. A infecção ocorre na forma de empatia, que é possível entre pessoas que estão no mesmo estado mental. Além disso, as emoções neste momento são amplificadas muitas vezes.

Sugestão é o processo de influenciar uma ou mais pessoas sobre outras pessoas. Durante a aplicação desse mecanismo, o indivíduo afetado simplesmente aceita a informação como fato. O psicólogo não discute a informação de forma alguma, não explica seu significado e direção.

Imitação - um indivíduo conscientemente copia ou não as ações de outras pessoas. A um grupo de indivíduos é oferecido um padrão a ser seguido. Além disso, neste caso, eles copiam não apenas a forma de comportamento, mas também as características externas do ideal. A reprodução de tal mecanismo é mais frequentemente utilizada quando se trabalha com um grupo de pessoas. Porque é mais fácil criar certas regras que cada participante deve seguir.

Persuasão é outra forma de influenciar a consciência de uma pessoa ou de um grupo separado de pessoas. Durante a aplicação deste método, os psicólogos estabeleceram o objetivo de mudar opiniões e pontos de vista. O persuasor deve certificar-se de que o indivíduo aceita sua posição e adere a ela em qualquer de suas atividades. O método de persuasão só pode ser usado se você tiver argumentos suficientes, puder fornecer evidências de que seu ponto de vista é o único correto e também construir uma lógicacadeia.

Os métodos listados contêm a essência e o conteúdo da educação sociopsicológica ativa. A seguir, consideraremos com mais detalhes o processo de trabalho com grupos de pessoas e os recursos de sua implementação.

Métodos de Debate

Discussão refere-se aos métodos de educação sociopsicológica ativa. Este método é usado durante o processo de resolução de vários problemas. Durante a aplicação deste método, um grupo de pessoas discute as opiniões dos outros, cada participante pode dar seus próprios argumentos, expressar sua opinião, provar aos outros que sua posição está correta.

Discussão em grupo é um método que permite influenciar as opiniões, atitudes e atitudes dos indivíduos através da comunicação e troca de informações entre os participantes.

O psicólogo Jean Piaget falou pela primeira vez sobre as discussões no século XX. Em seus trabalhos, ele mostrou que mesmo um aluno comum, por meio de uma discussão, deixa seus pensamentos egocêntricos e assume a posição das pessoas do grupo com o qual trabalha. Embora todos saibam que não é tão fácil convencer um adolescente. Muitos psicólogos identificaram uma série de vantagens na aplicação deste método:

1. Durante a discussão, você pode considerar o problema de vários lados e escolher a solução mais correta para alguns problemas sérios.
2. Se durante uma palestra uma pessoa simplesmente ouve a informação oferecida, então na discussão ela pode participar ativamente, expressar sua opinião e também ouvir a opinião de outros participantes. Assim emmuito mais conhecimento é depositado na cabeça do indivíduo, ele aprende a analisar por conta própria, a pensar no fato de que talvez devesse mudar de opinião.
3. Durante a discussão, os indivíduos aprendem a trabalhar em grupo. Aqui eles podem não apenas expressar seus próprios pensamentos, mas também ouvir os outros. Os participantes analisam o que ouvem e comparam com seus próprios pensamentos, e também podem aprender a defender sua própria posição, explicar por que vale a pena ouvir a opinião deles.
4. Durante a discussão, um grupo de pessoas pode chegar a uma decisão comum, considerando e analisando as opiniões de todos. Aqui, os alunos podem realizar-se e afirmar-se.
5. Ao implementar este método, você pode ver claramente com que precisão as pessoas entendem o que estão falando e se estão prontas para chegar a uma solução comum para o problema.

Tipos de discussões

Se considerarmos a teoria de Panin, ele identifica vários tipos principais de discussões em grupo que são mais eficazes.

• Discussão em painel, que é realizada somente quando há um grupo grande, quando mais de quarenta pessoas participam da discussão.
• "Bola de Neve" - todos que fazem parte do grupo devem participar da discussão do problema. O objetivo desta discussão é identificar e concordar com todas as opiniões existentes, bem como chegar a uma única decisão.
• "Quadro" - durante essa discussão, você precisa estabelecer um feedback com o grupo. O professor ou qualquer participante pode expressar sua opinião e dar argumentos, e cada participante se depara com a tarefa de expressar sua própria visão e analisar a posição do outro.
• "Prioridades" - aqui novamente haverá uma comparação de todas as opiniões disponíveis, e sua diversidade também será considerada. Afinal, cada membro da discussão terá suas próprias opiniões, que podem ou não ser verdadeiras.
• Brainstorming é a maneira mais fácil de ter uma discussão. Aqui todos podem entrar ou sair da discussão a qualquer momento. Qualquer membro do grupo é absolutamente livre para expressar seus pensamentos, expressar sua própria opinião e criticar a de outra pessoa. O brainstorming é usado quando é necessário tomar uma decisão coletiva, quando um grupo de pessoas considera cada opinião individual e tira algo dela.

Método de jogo

Os jogos podem ser atribuídos com segurança a métodos ativos de educação sociopsicológica. Esse tipo de atividade humana ocorre em muitos campos e ciências. Agora, existem muitos tipos de jogos que não são apenas para crianças. Nesta seção, examinaremos mais de perto seu papel na psicologia. Nesta ciência, um jogo significa criar uma situação para obter um determinado resultado psicológico. Este resultado pode ser:

• Emoções.
• Conhecimento, habilidades, habilidades.
• Conquistas de vitórias.
• Construindo relacionamentos com os outros.
• Desenvolvendo certos traços de personalidade.

Muitas pessoas se perguntam por que o jogo é tãométodo popular? Isso se deve ao fato de que durante o jogo da situação ela pode ser repetida mais de uma vez para alcançar o resultado que o grupo espera. Além disso, durante o jogo, você pode trabalhar em conjunto com as pessoas, e não com elas, obtendo assim um resultado positivo. Para realizar este método, você precisará de:

• Tecnologia do futuro jogo.
• Conjunto de jogo especial.
• Assim como a interação do jogo, pela qual não só o grupo, mas também o organizador são responsáveis.

Principais tipos de jogos

Negócios. Baseia-se no conteúdo social ou temático de qualquer tipo de atividade próxima aos participantes. Durante o jogo, é necessário tentar com a maior precisão possível modelar as relações que são características desse tipo de prática. Cria-se uma imitação da atividade, e o grupo deve recriar a dinâmica e as condições que deveriam estar em condições reais.

Você pode destacar as principais características deste tipo de jogo para distingui-lo de qualquer outro:

• Um sistema de relações inerentes a um determinado tipo de atividade prática, bem como a recriação de conteúdos sociais e disciplinares que são característicos de uma determinada profissão.
• Durante um jogo de negócios, um determinado problema é simulado, e cada participante propõe sua própria solução, que então precisa ser implementada.
• Os papéis que devem ser distribuídos entre os participantes devem ser determinados.
• Na busca de soluçõesum participante que tem seu próprio papel deve pensar apenas a partir de sua posição.
• Todo o grupo deve interagir entre si.
• O coletivo tem um objetivo comum, que só pode alcançar através da interação e subordinação de suas metas e objetivos secundários a um.
• O grupo elabora uma solução coletiva para o problema.
• Existem muitas alternativas para tomar uma decisão.
• Existe tensão emocional no grupo, mas o professor consegue lidar com isso facilmente.
• Existe um certo sistema para avaliar o desempenho do grupo.

Role-playing. Durante o jogo de role-playing, cada membro do grupo recebe um determinado papel, que é de grande importância para ele na vida cotidiana. O atributo mais importante para esse tipo de jogo é o próprio papel, e a relação entre as pessoas é a conexão na qual o objetivo e algumas prescrições são estabelecidas.

O objetivo da dramatização é preparar cada participante para algumas das situações que podem encontrar. E também preparar as pessoas para resolver problemas e resolver situações difíceis, ensiná-las a pensar racionalmente durante incidentes imprevistos e resolver vários problemas psicológicos e pedagógicos.

Ao conduzir jogos de RPG, os participantes se deparam com certas situações que encontraram em sua vida real. E os próprios participantes são obrigados a encontrar soluções realmente certas, mudar o modelo de comportamento que não leva à eliminação de problemas. O psicólogo Platov identificou alguns sinais pelos quais esse tipo de jogo pode ser facilmente distinguido doqualquer outro:

• A estrutura do jogo inclui uma certa comunicação que ocorre em sistemas socioeconômicos.
• Os papéis são distribuídos entre os participantes.
• Cada função tem um propósito diferente.
• O trabalho é feito apenas com total cooperação.
• Existem muitas alternativas para tomar uma única decisão.
• Existe um sistema de avaliação em grupo e individual de tudo o que acontece durante o jogo.
• O estresse emocional na equipe está sob controle.

Imitação. Com base no nome, podemos concluir que alguma imitação de ações ocorre durante a condução deste jogo. Existem regras e competição entre os participantes e não há dramatização, como foi o caso da seção anterior. Ao realizar tal jogo, nenhum dos participantes consegue um papel, as situações da vida não são recriadas, existem apenas condições ligeiramente próximas da realidade. A simulação mais eficaz será se você precisar determinar o nível de relacionamento interpessoal, a capacidade das pessoas de trabalhar em equipe, de tomar decisões comuns.

Sinais:

• Crie um modelo de certas condições.
• O líder anuncia as regras.
• Na maioria dos casos, há vários prazos de entrega.
• O resultado é quantificável.
• Aprimore a habilidade de tomar decisões gerais e individuais.

Sócio-psicológicotreinamento

A formação sociopsicológica como forma complexa de formação sociopsicológica ativa pode ter vários significados, sendo os mais comuns a preparação, formação, educação, formação. O treinamento visa mudar deliberadamente os fenômenos psicológicos de uma pessoa ou de um grupo inteiro. Mas seu objetivo é criar harmonia entre o ser profissional e pessoal de uma pessoa. Para realizar esta forma de formação sociopsicológica, é criado um grupo de formação em que se realiza a interação entre o psicólogo e os participantes.

Os primeiros treinamentos foram realizados em 1946, e tinham como objetivo explorar as relações interpessoais e aumentar o nível de comunicação. E o treinamento como um método psicológico separado foi definido por Forverg em 1950. Agora, os psicólogos estão usando ativamente esse método ao trabalhar com crianças, pais, adolescentes difíceis, trabalhadores e funcionários de várias empresas.

Benefícios de trabalhar em grupo

1. Trabalhando em grupo, uma pessoa aprende a resolver problemas interpessoais que podem ser encontrados na vida.
2. Um grupo é um tipo de sociedade, apenas em miniatura.
3. O feedback pode ser estabelecido no grupo, e os membros recebem apoio daqueles que passaram por problemas semelhantes.
4. Um membro do grupo pode adquirir conhecimentos e habilidades completamente novos, bem como tentar experimentar relacionamentos com parceiros.
5. É possível identificar os participantes entre si.
6. Ao trabalhar em grupo, a tensão aumenta, o que significa que o psicólogo pode determinar quais problemas psicológicos cada membro da equipe tem.
7. Em equipe, é mais fácil para uma pessoa realizar o processo de autoconhecimento, autodivulgação e autoexploração.
8. Mesmo economicamente, o trabalho em grupo é muito mais lucrativo.

Etapas do treinamento

N. V. Matyash adere a esta sequência.

Em primeiro lugar é um aquecimento ou aquecimento, quando os participantes começam a se envolver no trabalho, conhecer uns aos outros e as regras do treinamento. É bom que o psicólogo faça exercícios especiais que ajudem as pessoas a se conhecerem, se unirem e se tornarem um único grupo.

A seguir vem a parte principal. Aqui a equipe conhece o problema proposto, trabalha-se para desenvolver habilidades de comunicação, que são prescritas no programa criado especificamente para o treinamento. Aqui o psicólogo trabalha com tarefas e técnicas que ele desenvolveu previamente, trabalhou por conta própria e agora pode colocar em prática com segurança.

Terceira etapa, final. Aqui está uma análise de todo o trabalho que foi feito durante a aula. Os participantes trocam opiniões e recebem trabalhos de casa. A psicóloga realiza o chamado ritual de despedida chamado "Morrer em Grupo".

Preparação para a aula

Existe um modelo especial para se preparar para uma sessão de treinamento:

1. O psicólogo deve definir claramente o tema e a ideia da futura lição.
2. Você precisa decidir com antecedência quem estará no grupo.
3. Precisa saber quanto tempo vai durar a sessão e quantas vezes ela precisa ser feita.
4. Formule um problema psicológico e pedagógico que será resolvido durante a aula. Deve ser declarado de forma clara e clara.
5. Além disso, deve haver tarefas a serem atribuídas ao grupo reunido.
6. Certifique-se de escolher psicotécnicas que possam ser usadas para trabalhar com esse grupo específico.
7. Todo o programa de treinamento deve ser dividido em blocos, e certas aulas devem ser prescritas em cada bloco.
8. Deve haver um plano de como o psicólogo irá trabalhar.
9. Cada atividade deve ter seu próprio plano curto, no qual você precisa especificar todas as atividades.

Ao final do treinamento, o psicólogo deve analisar a lição, determinar o que foi alcançado, se todas as tarefas foram resolvidas e se o objetivo restante foi alcançado. Depois disso, você pode começar a se preparar para o próximo treinamento. Um psicólogo prático pode usar os métodos de treinamento sociopsicológico ativo com um livro didático que pode ajudar na organização do trabalho.