A bela palavra "sensível" em latim significa "sensível". Psicólogos e cientistas acreditam que uma criança em certas fases da vida se torna especialmente suscetível a algum tipo de atividade e comportamento. Este artigo falará sobre um fenômeno na psicologia infantil como os períodos sensíveis da idade pré-escolar.
Definição do conceito
Períodos sensíveis são períodos de especial sensibilidade das crianças a certos fenômenos, atividades, tipos de resposta emocional, comportamento e muito mais. Mesmo cada traço de caráter é formado com mais nitidez com base em alguma reação emocional e psicológica durante um certo período de tempo estreito. Essas etapas são necessárias para que a criança tenha uma oportunidade única de adquirir as habilidades psicologicamente necessárias, métodos comportamentais e conhecimentos, etc.
O homem nunca mais terá a chance de aprender coisas críticas com tanta facilidade e rapidez. Para isso, existem períodos sensíveis nas crianças que a própria natureza desenvolveu.
Importância dos períodos sensíveis no desenvolvimento infantil
Influênciao momento e a duração desses períodos não são possíveis, mas é muito útil conhecê-los. Ao entender em que período sensível seu filho está, você pode se preparar melhor e aproveitar ao máximo. O conhecimento, como você sabe, é a chave para o sucesso. Os períodos sensíveis são descritos completa e detalhadamente pela famosa professora Maria Montessori e seus seguidores. Em sua pesquisa, ela explicou a natureza do desenvolvimento de qualquer criança, independentemente de seu local de residência, etnia e diferenças culturais.
Por um lado, esses períodos são comuns a todas as crianças, porque absolutamente todas as crianças passaram por eles de uma forma ou de outra. Por outro lado, são únicos porque a idade biológica nem sempre corresponde à psicológica. Às vezes, o desenvolvimento psicológico fica atrás do físico e, às vezes, vice-versa. Portanto, você deve olhar para a criança individualmente. Se uma criança é forçada a fazer algo à força, sem prestar atenção ao nível de seu desenvolvimento, ela não chega ao resultado correspondente ou está muito atrasada. Portanto, vários métodos como “ler antes de caminhar” devem ser tratados com muito cuidado.
Período até um ano
Neste período, a criança imita sons, quer conversar e interagir emocionalmente com os adultos. Nessa idade, ele quer muito falar, mas ainda não consegue. Se o bebê foi privado de contato emocional normal (especialmente por parte da mãe), por exemplo, crianças em abrigos e internatos sem pais, isso, infelizmente, é um evento irreparável, etodo o processo de desenvolvimento posterior da criança já está perturbado até certo ponto.
Período de um a três anos
Nesta idade, a criança desenvolve a fala oral (sabe-se que se o bebê por algum motivo foi separado da sociedade humana e não ouviu a linguagem humana, ele nunca poderá falar normalmente, por exemplo, um criança como Mogli no livro de Kipling). Desta vez é um período sensível no desenvolvimento da fala.
Com grande velocidade, a criança começa a aumentar seu vocabulário - este é o período mais intenso na vida de uma pessoa para aumentar o vocabulário. Durante este período, a criança é mais sensível às normas linguísticas. É por isso que Montessori aconselha os adultos a conversarem com a criança para que ela fale claramente. Agora comprovado cientificamente.
Fase de três a seis anos
Após três anos, a criança desenvolve o interesse pela escrita. Com grande zelo, ele tenta escrever palavras e letras específicas. E, a propósito, não necessariamente uma caneta no papel. As crianças ficam felizes em desenhar letras de varas e fios, esculpi-las em argila ou escrever com o dedo na areia. Aos cinco anos, a maioria das crianças mostra interesse pela leitura. É mais fácil ensinar essa habilidade a uma criança nessa idade. Ironicamente, é mais difícil aprender a ler do que escrever. Portanto, como aconselha o professor italiano Montessori, é melhor chegar à leitura por meio da escrita, pois esta é a expressão dos próprios pensamentos e desejos. Ler é uma tentativa de entender o pensamento de diferentes pessoas, resolvendo quebra-cabeças “estrangeiros”.
Período crítico de até três anos para a formação de uma habilidade por encomenda
Pedido para uma criança não é o mesmo que para um adulto. O fato de tudo estar no lugar torna-se inabalável para o bebê. Tudo o que acontece todos os dias é uma certa rotina, nisso a criança vê estabilidade no mundo. A ordem externa está tão envolvida na psicologia interna da criança que ela se acostuma com ela.
Às vezes os adultos pensam que as crianças de 2 a 2,5 anos são intoleráveis e mal-humoradas (alguns até falam sobre uma crise de dois anos). Mas parece que não são tanto caprichos, mas uma exigência para preservar a ordem das coisas. E se esta ordem for violada, ele perturba o homenzinho. A ordem deve estar em tudo, no horário (todos os dias passam em uma determinada sequência), bem como no comportamento dos membros adultos da família (eles agem de acordo com certas normas que não mudam dependendo do humor de um dos pais).
Período sensível para o desenvolvimento sensorial: 0 a 5,5 anos
Nesta idade, mostre a capacidade de ver, ouvir, cheirar, saborear, etc. Isso, claro, acontece naturalmente, mas para um desenvolvimento sensorial mais intenso, Maria Montessori recomenda, por exemplo, exercícios especiais: feche seu olhos para reconhecer a textura, cheiro, volume.
A experiência sensorial da criança deve ser a mais elevada possível. E isso não precisa ser feito todos os dias. Por exemplo, você pode levar o bebê ao teatro ou a um concerto de música sinfônica. Tambémvocê pode oferecer esse jogo - adivinhe como soam diferentes itens domésticos. Peça ao seu filho para ouvir sons para distinguir entre eles. Por exemplo, o som de um copo (o bebê vai bater levemente com uma colher de chá) ou o som de uma panela de ferro ou de uma mesa de madeira.
Crianças dessa idade (e adultos também) adoram o jogo Magic Bag. Uma variedade de pequenos itens são colocados em uma bolsa com um tecido opaco: pedaços de tecidos diferentes (chiffon ou seda), figuras feitas de madeira, plástico, metal, pedaços de papel, materiais diversos - de tecido a areia etc., e então é determinado pelo toque que está na bolsa.
Período sensível para perceber objetos pequenos: 1,5 a 5,5 anos
Os adultos ficam horrorizados ao ver como as crianças pequenas brincam com ervilhas ou botões pequenos. Especialmente quando as crianças estão tentando descobrir se devem colocar pequenos objetos no ouvido ou no nariz. Claro, essas atividades só devem ocorrer sob a supervisão de adultos.
No entanto, este é um interesse bastante natural que estimula o desenvolvimento de habilidades motoras finas. Ainda assim, você precisa ter certeza de que brincar com coisas pequenas é completamente seguro. Por exemplo, um botão pode ser amarrado em fios grossos. Então você obtém contas originais, cuja criação levará muito tempo. Junto com você, o bebê pode organizar e colecionar coisas com os mínimos detalhes por um longo tempo. Esta atividade auxilia no desenvolvimento da criança durante o período sensível.
Maria Montessori deu conselhos até para criar uma coleção especial de coisas muito pequenas.
Críticoperíodo de movimento e ação: 1 a 4 anos
Esta é uma fase extremamente importante para uma criança. Devido ao movimento, o sangue fica saturado de oxigênio, e o sangue rico em oxigênio supre as células cerebrais que estão envolvidas no desenvolvimento de todas as funções intelectuais. E, portanto, qualquer atividade sedentária ou trabalho monótono não é natural para crianças pequenas.
A cada ano, as crianças melhoram sua coordenação, desenvolvem novos tipos de atividades e aprendem coisas novas. A criança está aberta a novas informações e habilidades. Ajude-o com isso! Corra com ele, pule em uma perna, suba as escadas. Essas atividades não são menos importantes do que aprender a escrever e ler.
Desenvolvimento de períodos críticos para o domínio das habilidades sociais: 2,5 a 6 anos
Nesta idade, a criança aprende formas sociais de comunicação, o que é chamado de etiqueta nas línguas europeias.
Até os seis anos de idade, as bases do comportamento social são lançadas, a criança absorve, como uma esponja, exemplos normais e aceitáveis, bem como formas de comunicação sem tato. É aqui que entra a imitação. Portanto, comporte-se como gostaria que seu filho conduzisse e agisse.
Transição entre estágios
Para entender como a psique de uma criança se move entre esses estágios, é importante entender como os bebês percebem o ambiente e o usam para crescer. A maioria dos teóricos concorda que há períodos na vida das crianças em que elas se tornam biologicamente maduras o suficiente para adquirir certas habilidades que não poderiam ter aprendido facilmente antes.maturação. Por exemplo, estudos mostraram que os cérebros de bebês e crianças pequenas são mais flexíveis no aprendizado de idiomas do que pessoas mais velhas.
As crianças estão prontas e abertas para desenvolver certas habilidades em certos estágios, mas nem tudo é tão simples. Para fazer isso, eles precisam de incentivos adequados para desenvolver essas habilidades. Por exemplo, os bebês têm a capacidade de crescer e ganhar peso notavelmente rápido durante o primeiro ano, mas se não comerem o suficiente durante esse período, não terão a oportunidade de crescer e se desenvolver em sua idade. É por isso que é tão importante que os pais e cuidadores entendam como seus filhos se desenvolvem e saibam o que eles precisam fazer para ajudá-los a crescer.
Lembre-se que o período sensível da vida para a formação do caráter começa com o nascimento de um filho. Muitos concordam que as crianças que não recebem a educação certa no momento certo terão problemas mais tarde na vida, no entanto, eles não acreditam que essa falha de desenvolvimento seja permanente. Por exemplo, a infância é o momento em que as crianças aprendem pela primeira vez que podem confiar nos adultos ou nos pais. Isso incentiva os pais a cuidar de todas as necessidades dos filhos, inclusive dando-lhes amor incondicional. Alguns bebês vivem em orfanatos onde há muitas crianças para que algumas enfermeiras e funcionários cuidem adequadamente de todos igualmente. Esses bebês sobrevivem aos primeiros anos sem o toque ou afeição que os ensinaria a confiar e demonstrar afeto pelas pessoas emo futuro. Se essas crianças forem adotadas por uma família amorosa mais tarde, elas podem ter problemas para se apegar a um pai adequado. Este é o principal problema com períodos sensíveis.
Motivo do atraso
Às vezes, bebês sem problemas cognitivos ou físicos ao nascer não conseguem desenvolver certas habilidades durante o período sensível do desenvolvimento infantil, ou seja, no momento em que o ser humano está mais receptivo. A razão para isso pode ser qualquer lesão, doença, atitude descuidada para cuidar da criança. Isso também inclui a f alta de necessidades como alimentação ou cuidados médicos, que dificultam o desenvolvimento físico e psicológico da criança. Nutrientes e vitaminas são essenciais para a obtenção de habilidades importantes em determinados momentos da vida. Quando esses fatores estão ausentes, essas crianças tendem a ter um processo de desenvolvimento mais difícil, mesmo que posteriormente recebam atenção especial e recursos para ajudá-las a compensar seus déficits anteriores.
Como surgiu a teoria
O conceito de período crítico (como o período sensível é chamado de outra forma) no nível científico surgiu como resultado do estudo da etiologia e da psicologia evolutiva, especializada no estudo da adaptabilidade ou sobrevivência de espécies biológicas dependendo de seu comportamento e de sua história evolutiva. Konrad Lorenz, um etólogo europeu, observou padrões de comportamento que promovem a sobrevivência. O mais famoso deles é o chamado imprinting, ou seja,imprimindo certos eventos e fatos no subconsciente em um nível psicológico. Esta é uma área bastante importante da psicologia que pode ser efetivamente usada no ensino de crianças de um período sensível. Assim, os pais poderão investir em seus filhos as normas do bem e do mal, as regras do comportamento correto e outras habilidades e hábitos úteis que serão úteis para eles na vida futura.
