Na comunicação cotidiana, o termo "interferência" quase nunca é usado, pois é um conceito especializado no campo da pesquisa médica e científica sobre a psicologia da memória humana. O termo foi introduzido pela primeira vez ao estudar os fatores de formação de ligações associativas que afetam a memorização de vários tipos de informações.
O conceito de interferência
Este conceito na ciência moderna é usado para descrever a função da memória no processo de aprendizagem ou aquisição de novas habilidades e habilidades. Este termo é considerado a base das teorias existentes sobre os fatores que afetam a capacidade de lembrar e fazem com que uma pessoa esqueça.
Com base nos dados disponíveis, podemos dar a seguinte definição de interferência em psicologia: este é um fenômeno em que o material memorizado é substituído sob a influência de novas informações recebidas. O efeito de interferência mais estudadono campo de pesquisa das funções cognitivas: memória, percepção, atenção, consolidação de habilidades reais.
Em um sentido geral, a interferência na psicologia é um estado de supressão mútua de processos que ocorrem paralelamente na mente do sujeito. A razão para este fenômeno pode ser a limitação da atenção e concentração sob a influência de fatores externos e internos.
Na psicologia social, a interferência é um conflito entre as avaliações de uma pessoa sobre os eventos da realidade circundante. Por exemplo, emoções opostas, princípios morais e prioridades de vida.
Classificação
Um estudo detalhado do efeito da interferência está sendo realizado como parte de uma pesquisa sobre as possibilidades da memória e a capacidade de adquirir habilidades no processo educacional.
Uma das principais teorias que explicam esse fenômeno é o trabalho de IP Pavlov, dedicado ao desenvolvimento de habilidades reflexas. De acordo com este estudo, uma classificação pode ser feita com base na capacidade de lembrar informações primárias e reter informações adquiridas posteriormente.
Interferência proativa
A interferência proativa na psicologia é um fenômeno de deterioração na memorização de novos materiais sob a influência de informações já memorizadas. O sujeito tem dificuldade em assimilar novos dados, pois o processo de retenção é influenciado por memórias já existentes. O estado é aprimorado aumentando o volume e os detalhes para lembrar os dados recebidos originalmente. Em alguns casos, a interferência proativa aumenta comum aumento na semelhança geral ou conceitual entre material previamente familiar e novo.
Interferência retroativa
A interferência retroativa na psicologia é um enfraquecimento da preservação dos dados originais no contexto de receber uma nova quantidade de informações. O grau de interação, no entanto, aumenta com o aumento do volume de dados posteriores. Novas informações são sobrepostas às memórias existentes, distorcendo-as ou reduzindo a capacidade de reproduzi-las com precisão.
A explicação do fenômeno do esquecimento baseia-se no pressuposto de que com o passar do tempo e a chegada de novos dados, memórias antigas se misturam com as adquiridas. Estudos sobre esse comprometimento da memória são raros. Exemplos incluem a análise de testemunhos. Como parte de tal experimento, descobriu-se que as memórias das testemunhas de um incidente são distorcidas pela repetição repetida de perguntas e recontagem do evento.
Interferência seletiva
Além desses tipos, distingue-se a interferência seletiva na psicologia - esta é a interação de material memorizado e recém-recebido, cuja assimilação leva mais tempo. Esse estado se manifesta como um atraso na resposta a uma pergunta, devido a processos mnemônicos decorrentes da influência do som da palavra no próprio conceito. Por exemplo, um exemplo é o problema de determinar a cor das letras de uma palavra se a própria palavra for o nome de alguma cor. Manifestaçõesinterferências seletivas são usadas no estudo da função de percepção e compreensão.
Interferência de habilidade
Habilidade é uma sequência de ações desenvolvidas por treinamento ou treinamento e trazidas ao automatismo. A estabilidade de uma habilidade depende das propriedades de memória e reprodução. Para vários campos profissionais em que você precisa tomar a melhor decisão rapidamente, ter certas habilidades é de particular importância.
Como parte do estudo da capacidade da memória reflexa de assimilar dados, um conceito separado de interferência de habilidade foi destacado - em psicologia, este é o processo de transferência de habilidades armazenadas por uma pessoa para uma nova ação. A ativação de tal ação é baseada na semelhança dos sinais das habilidades, causando a imposição de uma habilidade sobre a outra.
Em alguns casos, mudar de uma habilidade habitual para uma invertida causa dificuldade na execução de uma ação. Este estado indica que há um deslocamento dos resultados sob a influência de novos elementos. Foi estabelecido que a interferência das habilidades é mais pronunciada quando o estado normal de uma pessoa muda (excesso de trabalho, doença, exposição ao álcool ou medicamentos), bem como em situações estressantes (f alta de tempo, tensão nervosa).
O efeito da interferência na psicologia é usado no estudo da capacidade da consciência de mudar as atividades. Se uma pessoa muda abruptamente de uma atividade para outra, ocorre o fenômeno da inércia - a tarefa anterior interfere na implementação da próxima. Um estado onde a consciência não pode ser desligadade uma tarefa realizada anteriormente, priva uma pessoa de até 20% de sua capacidade de trabalhar, em comparação com quando as tarefas são realizadas separadamente ou com um determinado período de tempo.
Fatores que afetam a interferência
Com base no material experimental coletado, foram identificadas características e fatores comuns para a formação do efeito de interferência de memória:
- O grau de semelhança entre o material inicial e o subsequente para memorização. Este critério pode ser expresso em vários parâmetros: som, ortografia, significado, semelhança de tarefa ou desempenho, correspondência associativa.
- O volume e a complexidade do material principal e posterior.
- O grau de memorização da informação - reprodução literal ou retenção de significado.
- Intervalo de tempo entre a digestão de dados ou tarefas executadas.
Estudando interferência
Ao estudar o fenômeno de interferência de memória usando o exemplo de aprendizagem de informação textual, verificou-se que o efeito clássico de inibição de memória se manifesta apenas em situações semelhantes aos métodos típicos de pesquisa: memorização sequencial e reprodução de dois fragmentos de texto ou frases separadas.
Em outros casos, trabalhar com material textual não atende à definição de interferência pró e retroativa. O esquecimento se expressa não apenas na perda parcial da informação, mas na forma de substituição do conteúdo literal ou modificação do componente semântico.
Especificidade da memorização de textoo material está associado à formação na mente de um certo esquema semântico, que deve corresponder ao sistema individual de conhecimento de uma pessoa. Aspectos da informação textual que são incompatíveis com ela são ignorados ou transformados quando memorizados. A natureza da assimilação de dados textuais pode complementar a teoria geral do pensamento e da memória.
Assim, a interferência na psicologia é a inibição de lembrar e armazenar dados na memória de longo prazo, como resultado da comparação de informações recebidas e armazenadas com base em links associativos.
