O nível de socialização: definição, escolha do objeto, metodologia e características do processo de socialização

2024 Autor: Miguel Ramacey | [email protected]. Última modificação: 2023-12-17 06:26

Já um recém-nascido tem todos os pré-requisitos biológicos para uma vida social plena. Como essas qualidades são realizadas, que aplicação elas encontrarão na vida social, depende do ambiente da própria pessoa. Uma coisa pode ser afirmada categoricamente: sem uma sociedade de sua própria espécie, o nível de socialização do indivíduo permanece em zero. Exemplos são os numerosos casos de crianças Mowgli criadas por animais. Essas pessoas não poderiam criar raízes na sociedade humana no futuro.

O conceito de socialização na ciência sociopsicológica

Estudos do processo de adaptação social e interação do homem com seu meio ambiente têm sido realizados por muitos cientistas há vários séculos. Em todas as suas pesquisas, pode-se encontrar postulados comuns que são a base para definir o próprio termo "socialização". Talvez a explicação mais ampla desse conceito pertença ao fundador da ciência da sociologia, Auguste Comte. O cientista considerava a própria sociedade como um organismo vivo que se desenvolve em harmonia e perfeição. Deste modouma pessoa como uma unidade deste todo deve seguir as leis morais geralmente aceitas. O processo de integração de um indivíduo na sociedade Auguste Comte propôs chamar de socialização. A primeira e fundamental instituição dessa interação humana com o meio ambiente é a família, que o cientista chamou de "escola eterna e modelo do público".

Fatores de formação da socialização

Segundo o educador social A. V. Mudrik, dentre as principais razões para a adaptação de um indivíduo em um grupo social, destacam-se os seguintes mecanismos:

• Fatores macro. Estes incluem as forças motrizes que contribuem para o desenvolvimento social do indivíduo (por exemplo, o estado, país, governo, sociedade, etc.).
• Mesofatores são mecanismos que afetam um alto nível de socialização em um determinado território ou em um grupo étnico específico (região, cidade, nacionalidade, assentamento, etc.).
• Microfatores incluem instituições sociais educacionais (família, grupo de pares, escola e outras instituições educacionais).

Cada fator contém um elemento de ação, sob a influência do qual ocorre a socialização. Na família, são parentes próximos, pais e irmãos; na escola, são professores e colegas; no grupo de pares, são pessoas que pensam da mesma forma. Todos esses sujeitos são chamados de agentes de socialização.

Resumindo o exposto, pode-se notar que a socialização é o processo de aquisição de habilidades por uma pessoa que lhe serão úteis para uma vida social plena.

A questão da socialização: uma digressão histórica

SNos tempos antigos, a sociedade era percebida como uma instituição de moralidade e valores de vida. A formação de um cidadão preparando-o para a vida em sociedade, a formação de seu principal papel social era considerada como a socialização do indivíduo.

Em Esparta, um membro de pleno direito da comunidade paramilitar tornou-se aos trinta anos. Antes disso, os meninos eram criados de maneira rigorosa. Além disso, cuidando de uma sociedade saudável, os mais velhos jogavam bebês doentes de uma alta montanha, não lhes dando chance de sobreviver. O Estado era a instituição fundamental para a educação de seu membro pleno. Até a idade de sete anos, os meninos estavam sob os auspícios de sua família. No entanto, aos sete anos foram levados para campos especiais, onde se iniciou a educação física e militar. As meninas foram submetidas a ensinamentos semelhantes. A propósito, em Esparta nenhuma atenção foi dada ao desenvolvimento intelectual da juventude. Ler e contar eram ensinados ao mínimo. Essa socialização foi unilateral, o que posteriormente levou ao declínio de um grande país.

Segundo o antigo filósofo grego Platão, a política (Estado) é fundamental na formação do cidadão. No entanto, ao contrário dos espartanos, os gregos preferiam a conquista do bem comum. Uma pessoa deve contribuir para a sociedade em que vive. No "Estado" de Platão havia igualdade dos sexos. As meninas podiam aprender os padrões do mundo em pé de igualdade com os meninos. No entanto, a política é um órgão de controle abrangente da vida de uma pessoa desde seu nascimento até os últimos dias. Ao educar uma pessoa, é necessário levar em conta seus talentos e inclinações. Somente emneste caso, o nível de socialização humana aumentará.

O desenvolvimento integral da personalidade da criança era uma prioridade na Atenas Antiga. Ao contrário de Esparta, há aqui uma abordagem humanista, que se reflete nos escritos de Luciano. É uma pessoa, bela de corpo e alma, que é o maior valor da sociedade.

O antigo filósofo grego Aristóteles, ao contrário de seu mestre Platão, dar a palma da mão na socialização do indivíduo ao Estado, não diminui o papel da família na educação de um membro pleno da sociedade. É na família que se inicia a formação da cidadania. O próprio homem era considerado pelo filósofo como uma unidade plena da sociedade. No entanto, sem um círculo de sua própria espécie, o indivíduo torna-se um animal não adaptado à comunidade. O bem maior é a formação das qualidades sociais de um cidadão. Os níveis de socialização do indivíduo, segundo Aristóteles, incluem o desenvolvimento harmonioso do lado físico, moral e intelectual de uma pessoa.

O estudo da socialização nas obras de cientistas - sociólogos e psicólogos

Uma das interpretações modernas do processo de introdução de uma pessoa na sociedade é a abordagem interacionista do pesquisador americano George Mead. O sociólogo americano considerou a possibilidade de desenvolver relações interpessoais por meio da interação social. Este processo é um fator na formação de qualidades individuais de uma pessoa. A proficiência linguística ajuda a adquirir um nível de socialização suficiente para uma vida plena em sociedade.

De acordo com a teoria do interacionismoo crescimento desse processo depende diretamente do grau de responsividade social do indivíduo. Isso se refere à capacidade de uma pessoa se perceber como uma unidade ativa da sociedade. Uma pessoa em interação com os outros assume um certo papel social, que ele vive em duas etapas. No primeiro estágio, o "eu" humano é formado sob a influência de atitudes e julgamentos de outros indivíduos - parceiros na interação. A segunda etapa também envolve o impacto das atitudes morais da comunidade em que a pessoa vive. É assim que se formam os valores e princípios do próprio indivíduo, que, como resultado, torna-se o construtor de sua vida.

Aproximadamente desde a década de 1930, L. S. Vygotsky, A. N. Leontiev, P. Ya. Galperin e outros pesquisadores se tornaram os fundadores da escola histórica cultural soviética de psicologia. Segundo os cientistas, o caráter de uma pessoa é o resultado da influência da sociedade em sua psique. Em sua análise do comportamento e da vida da personalidade, Lev Semenovich Vygotsky propôs considerar seu ambiente externo para compreender o mundo interno da personalidade. A experiência social pode mudar o significado dos processos mentais de uma pessoa e impor seus próprios valores e princípios a ela. A formação dos níveis de socialização do indivíduo depende da assimilação das formas sócio-culturais de atividade.

Por sua vez, J. Piaget atribuiu o papel principal ao desenvolvimento cognitivo do homem. Para uma socialização bem-sucedida, segundo o cientista, é necessário formar o lado intelectual do indivíduo. A subsequente reestruturação das capacidades cognitivas ocorre sobinfluenciado pela experiência social de uma pessoa.

A sociologia ocidental moderna destaca T. Parsons como um teórico geralmente reconhecido das questões de socialização. Segundo o cientista, o principal problema da relação entre a sociedade e o indivíduo está na assimilação, desenvolvimento e aprovação nos processos do ciclo vital de ação. A tarefa do ambiente social é satisfazer todas as necessidades de seus membros. Segundo T. Parsons, os níveis do processo de socialização dependem de um único processo pelo qual uma pessoa se torna membro da sociedade e mantém esse status com todas as suas ações. Uma forte motivação para a aprendizagem social e cultural é necessária para o sucesso dessa interação entre o indivíduo e o meio ambiente. Em outras palavras, a necessidade primordial da sociedade em relação aos seus membros é a motivação de sua participação de acordo com as normas e requisitos aceitos.

A essência da socialização são três níveis identificados pelos cientistas que se relacionam com as necessidades do indivíduo:

• Fidelidade aos valores religiosos da sociedade.
• O estágio inicial da formação da personalidade é baseado no complexo erótico e relacionamentos íntimos semelhantes.
• O nível mais alto de socialização está associado aos serviços de atividades instrumentais.

T. Parsons associou todas as etapas do processo ao superego, id e ego, usando a classificação de Z. Freud. A socialização primária do indivíduo ocorre na família. Além disso, o papel principal no processo é atribuído às equipes escolares e profissionais.

Pesquisadores belgas M.-A. Robert e F. Tilman. De acordo com a teoria, o processo de interaçãouma pessoa com a sociedade é dividida em quatro estágios:

• Fase oral - do nascimento aos 18 meses. O reflexo de sucção do bebê impulsiona todo o seu comportamento.
• Fase anal - 18 meses - 2,5 anos. As ações da criança começam a obedecer ao autocontrole. Aqui se forma um senso de identidade.
• 2, 5-6 anos - o estágio fálico do desenvolvimento da personalidade. É aqui que se forma a relação afetiva da criança com a família. Qualquer conflito intrafamiliar se torna um trauma para a psique do bebê e pode afetar significativamente o comportamento futuro de uma pessoa.
• Fase adulta - dos 6 anos até a idade adulta. Nessa fase, ocorre a autonomia do indivíduo e a sensação de liberdade se instala.

A experiência social é um componente fundamental da socialização do aluno

Somente no processo de vida em grupo se adquirem habilidades sociais. Ao longo da vida, interagindo em sociedade, uma pessoa adquire experiência social. A aquisição do conhecimento social ocorre de três formas, que estão interligadas:

• A experiência social é adquirida de forma bastante espontânea. A criança desde os primeiros dias forma seu comportamento como membro da sociedade. Ao interagir com os outros, o bebê adquire as atitudes e valores da sociedade em que vive.
• No futuro, a experiência social é adquirida no processo de educação e esclarecimento. A implementação do treinamento é proposital.
• Há também a aquisição espontânea de experiência social. Mesmo que, devido à idade precoce, a atividade independente seja impossível, a criança pode se adaptar instantaneamentemudança de condições de vida e outros.

Assim, os níveis de socialização de uma criança dependem de:

• De sua capacidade de absorver informações sociais no decorrer de seu trabalho.
• Da capacidade de reforçar padrões de comportamento ao desempenhar diferentes papéis sociais.
• Da oportunidade de ampliar o círculo de laços sociais, comunicando-se com membros da sociedade de diferentes idades e assimilando normas sociais, atitudes, valores.

Criança socializa e adquire sua própria experiência social:

• no processo de várias atividades, dominando um extenso fundo de informações sociais, habilidades;
• no processo de desempenhar vários papéis sociais, assimilando padrões de comportamento;
• no processo de comunicação com pessoas de diferentes idades, dentro de diferentes grupos sociais, ampliando o sistema de laços e relações sociais, assimilando símbolos sociais, atitudes, valores.

Principais instituições que determinam os níveis de socialização de uma criança

Os grupos sociais importantes que influenciam o ingresso de um indivíduo na sociedade são a família, instituições de ensino pré-escolar, escolas, universidades, coletivos de trabalho. Além disso, as instituições de socialização em alguns casos são partidos políticos, sindicatos e organizações religiosas.

A determinação do nível de socialização depende do grau de influência dos pais sobre a criança. O coletivo primário na vida de uma pessoa é a família ou o grupo que a substitui. É aqui que a criança adquire as primeiras habilidades de relacionamento. O sociólogo americano Charles Cooley argumentou que os grupos primários são a base dapara a formação da natureza social e do comportamento humano. E o famoso psicanalista alemão Erich Fromm considerava a família um mediador psicológico entre a pessoa e a sociedade.

O próximo passo na formação dos níveis de socialização é a escola, ou melhor, o processo educacional. Aqui o indivíduo se adapta às relações e à ordem que existem na sociedade. Na sociedade moderna, há tendências opostas na socialização dos jovens. Por um lado, os valores morais e éticos (trabalhar com consciência, ser honesto e decente) ainda existem. Mas a economia de mercado já dita suas próprias regras e princípios (por exemplo, o desejo de lucro de qualquer forma). Assim, os jovens de hoje se deparam com uma escolha difícil. Em condições tão difíceis, os níveis de socialização dos adolescentes são formados.

As instituições subsequentes (organizações trabalhistas e religiosas, sindicatos, círculos, etc.), nas quais uma pessoa continua a adquirir normas sociais, afetam a consciência pessoal em menor grau do que os coletivos primários. No entanto, eles também desempenham um papel importante na formação de uma personalidade socializada.

Tipos de socialização do aluno

A classificação do processo é baseada no fator tempo. Como resultado, distinguem-se os seguintes tipos (estágios) de socialização:

• Primário. Este é o período desde o nascimento de uma pessoa até sua idade adulta. Esta etapa é muito importante, pois os níveis de socialização da sociedade têm uma grande influência aqui. A instituição primária do processo é a família parental, onde a criança começafamiliarize-se com as normas da sociedade.
• Ressocialização (socialização secundária) baseia-se na substituição de padrões de comportamento humano previamente estabelecidos por outros qualitativamente novos. Quebrar velhos estereótipos é característico do estágio secundário. A ressocialização dura toda a vida consciente do indivíduo.

Existem outros níveis de socialização identificados pelos cientistas - grupo (dentro de um determinado grupo), organizacional (no decorrer do trabalho), precoce (“ensaio” da atividade principal, por exemplo, as meninas brincam de filha- mães), gênero (de acordo com o gênero), etc.

Metodologia para diagnosticar o nível de socialização dos alunos mais novos

Para estudar o grau de familiarização das crianças com as normas sociais, é aconselhável usar um conjunto de métodos propostos por T. B. Potapenko. Com a ajuda de questionários, pode-se determinar a dinâmica de socialização e concretização de um programa individual de influências subsequentes em uma única criança.

O complexo consiste em três métodos:

• Metodologia para identificar as características de socialização de uma criança, composta por três séries de escolhas.
• Método projetivo para estudar a dependência do humor emocional da criança devido ao relacionamento com os pares (autor - V. R. Kislovskaya).
• Método de condução de seções de estágio único, proposto por T. A. Repina.

Como resultado deste estudo, é possível determinar o nível de socialização dos alunos mais jovens. É aconselhável realizá-lo também com idosos.pré-escolares.

O objetivo geral do complexo de questionários é identificar o desejo e o desejo da criança de se comunicar com os colegas, bem como seus motivos e oportunidades para relacionamentos sociais.

Diagnóstico de socialização de alunos mais velhos

Uma etapa objetivamente necessária e integral na vida de cada pessoa é a maturidade social. As exigências sociais e técnicas motivam um aumento do nível de educação e formação do indivíduo. No processo de aprendizagem, não apenas o conhecimento intelectual é estabelecido, mas também as normas, valores e tradições da sociedade circundante. Assim, ocorre a socialização dos jovens membros da sociedade.

Para estudar a dinâmica do processo, o Doutor em Ciências Pedagógicas, Professor M. I. Rozhkov propôs uma metodologia para estudar a adaptabilidade social e atividade de adolescentes. No processo de teste, os alunos devem se familiarizar com 20 julgamentos e avaliar cada um deles de acordo com o grau de concordância. Analisando os resultados, podemos identificar os seguintes níveis de socialização dos alunos:

• Atividade social.
• Adaptação social.
• Autonomia social, ou seja, a vontade de tomar decisões importantes de forma independente.

Devido ao fato de que a educação é o início principal da socialização, para estudar a dinâmica do processo, também é aconselhável aplicar a metodologia do nível de socialização "Minha família". Com a ajuda deste questionário, é possível determinar o grau de envolvimento social na educação da família parental. Avaliação do nívelrelacionamentos no círculo familiar (próspero, satisfatório, disfuncional), oito fatores determinantes podem ser analisados:

1. Restrição ou lealdade da educação familiar.
2. Construindo autonomia e iniciativa.
3. Dominação de um dos pais ou parentesco igual.
4. Atitude em relação à escola e aos professores.
5. Rigidez ou lealdade dos métodos parentais.
6. A natureza do relacionamento entre os membros da família.
7. Assistência mútua e apoio mútuo na família.
8. Comunidade de interesses.

Métodos de educação de socialização

No processo de introdução de uma criança na sociedade, existem os seguintes mecanismos de formação da personalidade:

• Identificação da criança com seu papel como membro da sociedade. Uma pessoa domina várias formas de comportamento, atitudes, normas e valores. O principal método de identificação é um exemplo pessoal de membros mais experientes da sociedade. As biografias de pessoas famosas também podem ser usadas como exemplo.
• A orientação social é outro mecanismo para moldar o nível de socialização dos alunos. Está associado à definição da personalidade de suas necessidades e à consciência da possibilidade de alcançá-las nas condições da sociedade. Aqui, a exigência pedagógica atua como método como fator orientador das ações humanas.
• Adaptação é outro mecanismo de socialização humana. Este é o processo de adaptação do indivíduo ao ambiente, suas normas, regras e tradições. O método de exercícios facilita muito a adaptação social da criança.
• Sugestão como apropriaçãoexperiência social em um nível inconsciente, emocional. Aqui, alguma conformidade da personalidade é importante, que é alcançada pelo método da influência verbal. Em condições de tolerância social, as normas e tradições da sociedade são mais bem assimiladas.
• O mecanismo de apresentação social envolve a manutenção de uma impressão positiva do indivíduo sobre si mesmo ao interagir com os outros. Uma pessoa, de fato, desempenha o papel que lhe é atribuído pela sociedade. Como resultado, o comportamento imposto acaba se tornando parte integrante das atividades da criança. O método de atribuição desempenha um papel importante neste processo.
• Os mecanismos que formam os níveis de socialização incluem facilitação (a influência do comportamento dos outros na mente da criança) e inibição (comportamento que regula os motivos das ações de uma pessoa). Aqui os métodos que aceleram a dinâmica dos processos sociais são a competição e a punição. Apenas usando todos os métodos de educação acima, você pode alcançar um alto nível de socialização do indivíduo.