Tatyana Chernigovskaya "Como ensinar o cérebro a aprender": resumo, citações

2024 Autor: Miguel Ramacey | [email protected]. Última modificação: 2023-12-17 06:26

Tatiana Chernigovskaya é uma mundialmente famosa pesquisadora doméstica e psicolinguista. Ela é duas vezes doutora em ciências e também uma das principais cientistas no campo de uma nova direção - a ciência cognitiva. O pesquisador está convencido de que, para descobrir como funciona o mundo ao redor, a pessoa deve primeiro entender como funciona seu próprio cérebro. Sua palestra, que é dedicada a essas questões, é muito popular. Não se pode dizer que Tatyana Vladimirovna dê conselhos diretos sobre como realmente treinar seu cérebro. Mas o pesquisador dedica tempo a questões tão importantes como as características da era digital moderna, a origem do homem, as características de sua consciência e outros problemas.

Nova era

Palestra intitulada "Como ensinar o cérebro a aprender?" primeira vezlido por Tatyana Vladimirovna em 30 de maio de 2015. Nele, a pesquisadora ress alta que o homem, embora nem todos saibam disso, entrou verdadeiramente em uma nova civilização nos últimos anos. Ainda não está claro o que exatamente é este mundo em que agora temos que viver. Mas uma coisa pode ser dita com certeza - é completamente diferente do que nossos pais e nossos ancestrais estão acostumados.

Em sua palestra "Como ensinar o cérebro a aprender?" Tatyana Chernigovskaya enfatiza que as fronteiras geográficas são completamente borradas no mundo moderno. Podemos nos comunicar com uma pessoa da sala ao lado ou podemos conversar por Skype com um residente de outro país. Também é impossível dizer com certeza se nosso interlocutor virtual é uma pessoa real ou se há outro grupo de pessoas por trás dele. O homem moderno vive em condições onde não apenas as fronteiras geográficas são borradas, mas também as pessoais. Ele não entende quem ele mesmo é, quais são as pessoas ao seu redor. A vasta disponibilidade de informações também afeta a educação das crianças. Eles crescem completamente diferentes, enfatiza a pesquisadora.

Muitos dados são iguais a nenhum dado

Uma grande quantidade de informação cria problemas completamente diferentes daqueles com os quais as pessoas tiveram que lidar no passado. Tatyana Vladimirovna lembra que no passado, quando tinha que escrever dissertações científicas, a principal dificuldade era a disponibilidade de dados. Simplificando, não havia lugar para obter informações. Agora a dificuldade é como se livrar dele. Afinal, todos os dias em vários campos científicos saemdezenas de artigos. E é fisicamente impossível lê-los todos. Acontece uma situação paradoxal - há dados, mas é o mesmo que não tê-los.

Problema com processo educacional

Também não está claro como o treinamento deve ser organizado neste caso. Afinal, quando há muita informação, fica ainda mais difícil selecionar o que é importante e o que é secundário. Ou, neste caso, é necessário manter as crianças na escola até os 20 anos, para que tenham tempo de dominar pelo menos parte dos conhecimentos adquiridos. No entanto, isso também é impossível. Mas com que base, então, selecionar as informações? Até agora, esta pergunta em sua palestra "Como ensinar o cérebro a aprender?" Tatyana Chernigovskaya e outros cientistas não respondem.

Duplicação de informações

De onde as pessoas tiram a tendência de mostrar o mundo real? Destaques do doutorado:

"As pessoas são criaturas que adoram lidar com realidade virtual, lidam com signos."

Em outras palavras, as pessoas adoram reproduzir o mundo ao seu redor em sua própria visão. Tatyana Vladimirovna dá um exemplo simples com um copo de água. Há este copo, e o líquido é derramado nele.

Mas qual é o propósito de desenhá-lo? De onde a pessoa tirou essa ideia? E é nisso que toda arte se baseia. Até mesmo o nome "vidro" é uma palavra que duplica um copo real.

Argumentos baseados na influência da literatura na vida cotidiana

Outro exemplo que nesteTatyana Chernigovskaya cita em uma palestra - estas são as chamadas jovens Turgenev. Eles, de fato, não existiam até o momento em que o próprio Ivan Sergeevich criou uma imagem semelhante. As meninas simplesmente não sabiam que precisavam ser gentis e fracas em qualquer chance que surgisse, até que Turgenev descreveu esses personagens em suas obras. Outro exemplo pode ser considerado: Não havia as chamadas "pessoas supérfluas", enfatiza Tatyana Chernigovskaya em sua palestra.

“Pessoas supérfluas”, acontece que existem: mocassins - desculpe o cinismo, sou deliberadamente cínico - levantou-se dos sofás, jogou fora os narguilés e disse: “Somos a geração de pessoas supérfluas”

Antes desta imagem ser criada pelos escritores, ninguém estava particularmente ansioso para reproduzi-la.

Denisovsky man

Em sua palestra, Tatyana Vladimirovna chama a atenção para a origem de nossa família, ou seja, as características do desenvolvimento do cérebro. Não muito tempo atrás, os arqueólogos descobriram outro tipo de povo antigo em Altai - o chamado homem Denisov. A própria professora também estava nessas cavernas quando esses restos foram encontrados. Primeiro, os arqueólogos encontraram uma falange do dedo mindinho de uma menina de 13 anos. Essa falange foi enviada a geneticistas que realizaram as pesquisas necessárias. Os cientistas a princípio pensaram que essa garota deveria pertencer ao gênero Neanderthals. No entanto, o genoma da falange acabou sendo completamente diferente. Em outras palavras, os cientistas descobriram um tipo inteiramente novo de humano.

No entanto, Tatyana Vladimirovna enfatiza na palestra "Comoensinar o cérebro a aprender", esses dois tipos de pessoas também têm algo em comum. Ou seja, o gene extremamente suspeito FOXP2, que indica que ambos os gêneros tinham a capacidade de falar. não há evidência direta para esse fato. No entanto, a própria presença desse gene levanta muitas suspeitas, pois sugere que a história da humanidade pode ser completamente diferente do que imaginávamos anteriormente.

Desenvolvimento evolutivo do cérebro - suas causas são desconhecidas

O cérebro neandertal evoluiu para melhor. No entanto, como isso aconteceu? Até agora, os cientistas não têm resposta. O córtex cerebral se desenvolveu, e não apenas todas as áreas, mas suas zonas anteriores. Eles determinam o nível de habilidades mentais de uma pessoa. Por que essas áreas não se desenvolvem na mesma velocidade? Por quais razões essas zonas começaram a se desenvolver, das quais essas criaturas altamente desenvolvidas que criam tecnologias modernas acabaram saindo? Ainda não há respostas para essas perguntas.

Recursos de aprendizagem para todos

Tatyana Vladimirovna também diz que é impossível avaliar o nível de inteligência de cada pessoa de acordo com certos critérios gerais. Professor enfatiza:

"Agora, se o exame, Deus me livre, oferecesse passar Pushkin e Lermontov, então eles definitivamente seriam reprovados. Não porque eles não correspondessem a Niels Bohr, mas porque eles o teriam reprovado de qualquer maneira, isso não significa cancelá-losgênio"

Tatyana Vladimirovna diz que não é muito boa em contar e resolver problemas matemáticos. O que, claro, não nega o fato de que ela tem um alto nível de inteligência. Por outro lado, por que poder contar uma pessoa que, em princípio, não precisa? Não é necessário na vida comum lembrar-se da tabela de logaritmos. Existem, por exemplo, pessoas com memória patológica. Se você perguntar a eles que dia da semana foi, digamos, 7 de novembro de 1654, eles responderão facilmente - quarta-feira. Se você verificar - é verdade quarta-feira. Mas por que a pessoa comum saberia disso?

O cérebro está sempre aprendendo - esse é outro aspecto que o professor está falando. Aliás, o cientista considera esse corpo o mais misterioso, pois controla literalmente o comportamento humano:

O cérebro é uma coisa misteriosa e poderosa, que por alguma razão entendemos erroneamente como "meu cérebro". Não temos absolutamente nenhuma razão para isso: quem é de quem é uma questão separada.

Mesmo que não estudemos, não leiamos livros e não exploremos determinada área do conhecimento, nosso cérebro ainda continua absorvendo informações. Enquanto caminhamos ou cozinhamos, ele continua a aprender. Mas, por outro lado, a educação que se dá nas escolas difere em sua utilidade desse tipo de conhecimento. Afinal, estes últimos são úteis na prática. Mas e se uma pessoa souber em que dia ocorreu o casamento de Napoleão e Josefina? Não é uma informação particularmente importante. Afinal, agora você encontra tudo no Google.

Estratégia de aprendizagem

E ainda algo sobre como treinar o cérebro, menciona Chernigovskaya. Um dos fatores mais importantes para o sucesso do aprendizado são pausas, distrações e sono regular. Quando os professores dizem a um aluno que ele está muito distraído e, portanto, incapaz de aprender qualquer coisa, eles estão cometendo um grande erro. Tatiana Vladimirovna diz:

A melhor coisa que podemos fazer por nós mesmos é aprender algo rapidamente e ir para a cama.

Afinal, a tradução de informações aprendidas ocorre precisamente em um sonho. E isso é uma coisa cientificamente comprovada. É durante o descanso noturno que o conhecimento adquirido é transferido da parte do cérebro chamada hipocampo para as zonas do córtex anterior, de onde uma pessoa pode facilmente retirar informações. Todos se lembram da situação em que estavam se preparando para a prova do dia anterior, mas não se lembravam de nada durante as provas. Afinal, se você começar a se preparar tarde demais e absorver as informações em lotes, não terá tempo para se “acomodar” adequadamente no cérebro. Se você aprender o material com antecedência, haverá mais intervalos para descanso. Isso significa que todo o conhecimento necessário será aprendido adequadamente.

As condições de ensino também são importantes

Chernigovskaya também diz que um bom cérebro está constantemente aprendendo. Ela também enfatiza:

As pessoas deveriam trabalhar com a cabeça, isso salva o cérebro. Quanto mais ligado, mais tempo ficará guardado.

No entanto, as condições para a percepção da informação também são importantes. Para uma pessoa, o componente visual é importante, para outra é necessário escrever ou desenhar. Em terceiro lugar, o momento é importante. Ela própriaTatyana Vladimirovna se considera uma "coruja da noite", enfatizando que o período de seu trabalho mais produtivo começa depois das 22h. Há, é claro, pessoas que podem acordar às cinco da manhã e trabalhar em plena capacidade até as oito.

Sim, é melhor eu me afogar no rio imediatamente, eu simplesmente não consigo e nunca consigo - é inútil

Assim diz o professor. E também incentiva seus alunos a conhecerem a si mesmos e suas inclinações pessoais. Você precisa entender o que é melhor para si mesmo - aprendizagem ativa ou passiva? Lendo fora ou ouvindo palestras dentro de casa? É imperativo decidir quais são os objetivos do treinamento. Talvez uma pessoa só queira ter uma família e fazer trabalhos domésticos, então a educação não é necessária.

Diferenças entre cérebros masculinos e femininos

Vamos continuar nossa revisão do breve conteúdo "Como ensinar o cérebro a aprender" revisando as ideias de Tatyana Vladimirovna sobre diferenças de gênero. O professor logo ress alta que tem uma atitude negativa em relação a esse tipo de pesquisa científica. Além disso, é defensora da construção de moradias tradicionais e também tem uma visão negativa do feminismo. Diante disso, o professor afirma que os cérebros de homens e mulheres são diferentes. E, ao mesmo tempo, de acordo com Tatyana Vladimirovna, o cérebro feminino está melhor adaptado à vida.

Em outras palavras, o sexo frágil enfrenta uma tarefa séria - não brigar com os vizinhos, entender a tempo quem é inimigo e quem é amigo. Nodeve funcionar bem com os chamados neurônios-espelho (estas são essas células nervosas, graças às quais podemos entender o que outra pessoa pensa e sente). As mulheres precisam estar constantemente em um ambiente em mudança, olhar ao redor de um mundo perigoso e ameaçador, treinar seus cérebros.

Representantes de sexos diferentes precisam ser ensinados de forma diferente, o professor está convencido. As condições externas também são importantes. Por exemplo, os meninos devem estar em uma sala mais fria do que as meninas. A razão é que os jovens adormecem mais rápido e relaxam no calor, então eles começam a perceber pior as informações. Além disso, o sexo forte precisa de nutrição constante com elogios. Para as meninas, atitude pessoal, elogios são mais importantes.

Tatiana Chernigovskaya, "Como ensinar o cérebro a aprender": feedback dos ouvintes

Quanto à opinião do público, aqui a maioria dos visitantes e aqueles que assistiram à palestra falam positivamente sobre ela. Muitas pessoas gostam da forma como o material é apresentado, da presença de vários exemplos, da versatilidade das informações. Tatyana Vladimirovna descreve essas coisas que serão úteis para especialistas de diferentes áreas e para aqueles que estão simplesmente interessados.

Há quem não goste muito da palestra - principalmente por causa de seu foco humanitário. No entanto, existem poucos desses ouvintes. Na maior parte, a palestra de Chernigovskaya é interessante para ouvintes de várias idades e categorias profissionais.