Método "Duas casas" para pré-escolares: características do teste, análise, interpretação dos resultados

2024 Autor: Miguel Ramacey | [email protected]. Última modificação: 2023-12-17 06:26

Como as crianças da faixa etária pré-escolar constroem relacionamentos umas com as outras, é estudado pela psicologia prática. Esta é uma de suas áreas mais difíceis. Uma combinação de técnicas é usada para obter resultados confiáveis e objetivos. Além disso, há um estudo do comportamento das crianças em suas condições habituais.

Especificações

As características da metodologia "Duas Casas" são reduzidas à implementação do experimento. O objeto é a criança. Ele recebe uma folha de papel em branco colocada horizontalmente. Nele, um pré-escolar desenha duas casas.

O primeiro é mostrado no lado esquerdo. Caracteriza-se pela uniformidade e pela cor vermelha.

O segundo está à direita. Sua cor é preta. A casa em si é irregular e seu telhado é inclinado.

Segundo o método "Duas casas" para pré-escolares, ambos os prédios sorteados devem ter pelo menos cinco andares. Cada um deles tem 3-4 apartamentos ou seções.

A psicóloga pede para a criança olhar as duas casas, sugere que a primeira casa foi erguida especialmente para ela. A criança deve apreciar a beleza deste edifício e mostrar exatamente onde quer morar nele.

Então o psicólogo escreve seu nome nesta seção. A segunda pergunta dirigida à criança por um especialista diz respeito a quem ela quer levar consigo para viver. Explica-se que é possível povoar qualquer pessoa e determinar qualquer local adequado para ela.

A seguir, o nome do novo inquilino é inserido na célula indicada pelo filho. O sujeito explica quem ele é.

Quando o primeiro prédio está ocupado, atenção precisa ser dada ao segundo prédio.

Ao conduzir a metodologia “Duas Casas” para pré-escolares nesta fase, a psicóloga explica à criança que a segunda casa também precisa ser povoada. O especialista não deve relatar sua melancolia. É proibido aqui dar qualquer característica a tal estrutura.

Este é um teste projetivo. E assim a imagem é simbólica. A própria criança reconhece qual casa é sombria e qual é alegre.

Depois disso, o assunto também preenche um prédio preto.

interpretação básica

O método "Duas Casas" para pré-escolares tem como principal tarefa identificar de quem a criança gosta e de quem não gosta. E seus resultados são interpretados sem ambiguidade.

Os habitantes da casa vermelha são as pessoas que a criança aprecia. E ele tem um relacionamento maravilhoso com eles, ou ele quer construir um.

Os habitantes do prédio preto são pessoas desprezíveis para ele.

Esta é a interpretação básica do teste de Duas Casas parapré-escolares. Permite determinar o número de contatos sociais e suas características emocionais. A análise é baseada no número total de pessoas nomeadas pela criança e quem e onde ela se identificou.

Outros fatores importantes

Um aspecto igualmente significativo é o algoritmo para nomear pessoas. As pessoas mencionadas primeiro são mais importantes para o assunto.

As especificidades da colocação de pessoas também são levadas em consideração. Em algumas imagens, a criança e seus pais estão dispostos na mesma seção. Em alguns dos desenhos, o pré-escolar está localizado no último andar, enquanto seu pai e sua mãe estão no primeiro andar.

Os personagens mais importantes da projeção espacial estão concentrados o mais próximo possível do assunto.

Situações em que uma criança não contribui com um ou mais membros da família estão sendo estudadas com mais atenção. E somente quando ele enche os dois prédios com moradores, o psicólogo pode focar na pessoa perdida.

Durante este teste projetivo, o especialista de forma lúdica pede à criança que preencha a(s) lacuna(s). Uma frase semelhante a esta pode soar: “Ah, esquecemos de acomodar Pavel Andreevich! Onde é o local de residência dele?”

Esta pergunta deve ser feita ao sujeito. A razão é que ao desenhar a si mesmo, ele pode querer dizer que está ali apenas com sua mãe.

Rostos adicionais

Se a criança não trouxe alguém para as celas na primeira ou na segunda casa, você pode oferecer a ele para fazer isso.

Inquilinos adicionais em uma ou outra casa podem ser trazidos se for difícil para o sujeito fazer isso por conta própria. Então talvez se elealguns amigos.

Um psicólogo pode oferecer a ele sua candidatura e alguém do corpo docente.

Se uma criança os coloca em uma casa vermelha, isso indica que ele gosta de estar nesta pré-escola.

Quando um dos professores entra na casa preta, você precisa descobrir as razões para isso. Talvez a ala sinta ódio por alguém da equipe da instituição.

De qualquer forma, é necessário um estudo aprofundado dessa atitude.

Variação de padrão

O Método de Duas Casas para Pré-escolares foi desenvolvido para explorar como uma criança se comunica e interage com sua família e colegas. Essas são as prioridades dela.

Com a ajuda dela:

1. As especificidades da relação de parentes e amigos com o assunto são reveladas.
2. É determinado pela sua avaliação das relações indicadas.

O teste é baseado em imagens que o psicólogo pede para a criança criar.

Muitas vezes as crianças desenham duas casas. Um que eles fazem brilhante, colorido e bonito. O segundo está desbotado e sem graça, até torto.

A técnica permite algumas variações de imagens.

Por exemplo, assim. Um edifício residencial de vários andares é desenhado na parte superior da folha (formato A4). Aqui, uma abundância de flores não é permitida. Um lápis comum é suficiente.

As mesmas duas casas estão sendo criadas sob o prédio. Seus parâmetros diferem significativamente. O que tem uma cor vermelha, eles são muito maiores que o vizinho. E muitas vezes a primeira casa é retratada como uma cabana elegante e sólida. Segundoé uma espécie de cabana esquálida.

Pré-conversa

Preliminarmente, o psicólogo se comunica com a criança, descobre o tamanho de sua família. Em seguida, ele pede à ala, mostrando-lhe a imagem, que mova os membros da família de uma casa com um grande número de andares para novos prédios - os que estão abaixo.

A criança deve ser informada de que é inquilina de uma linda casa colorida. Ele pode levar qualquer um de seus parentes para lá. Outras pessoas podem ser acomodadas no prédio vizinho.

Ao final do diálogo, o especialista pergunta quem e onde a criança vai se instalar. Os colonos da casa vermelha são aqueles que ele ama e respeita. Os habitantes do quartel são aqueles a quem ele trata negativamente.

Ao analisar a metodologia "Duas Casas" para pré-escolares, a velocidade de resposta também é levada em consideração. Quanto mais tempo o bebê passa pensando, menos objetiva sua resposta é interpretada.

Quando há relacionamentos harmoniosos na família, a criança sente calor e amor. E em uma linda casa, ele instala toda a sua família.

Explorando relacionamentos de grupo

A técnica projetiva "Duas Casas", que é realizada em uma instituição pré-escolar, explora as relações interpessoais dos alunos.

Após o reassentamento, o professor pergunta à criança se ela quer trocar alguém e adicionar algum outro personagem. As respostas estão sendo gravadas.

Se houver 10-15 crianças no grupo, o sujeito é solicitado a fazer 6 escolhas: três positivas e três negativas.

Se o número da equipe for superior a 16 pessoas, então cinco dessas respostas.

Quando uma criança não quer fazer uma escolha a favor de alguém, não force uma decisão dela.

Todas as respostas são inseridas em uma tabela na qual os nomes dos alunos estão organizados em ordem alfabética.

Análise dos resultados

O método "Duas Casas" de Vandvik Ekblad é usado na pré-escola. Segundo ele, os resultados dos testes devem ser estudados com base no número de caracteres em ambas as casas.

Pontos negativos e positivos são calculados para cada aluno. Este é o número de pessoas colocadas por ele em um prédio preto ou vermelho. O valor menor é subtraído do valor maior. A prioridade é dada ao sinal do número inicial.

A seguir está a interpretação dos pontos obtidos:

• A partir de +4, as crianças com aparência atraente e autoconfiança suficiente geralmente ganham. Eles são líderes na equipe e nos jogos.
• De +1 a +3 (a soma é formada apenas a partir de mais). Essas crianças gostam de brincar e se comunicar com um ambiente estável ou com um amigo. Ao mesmo tempo, praticamente não entram em conflitos e são os líderes de um pequeno grupo local.
• De -2 a +2 (a soma é formada por mais e menos). Essas crianças são sociáveis, ativas e amorosas com jogos ao ar livre. Eles muitas vezes se chocam e brigam. Eles podem se ofender facilmente, mas rapidamente esquecem os insultos.
• 0 pontos (sem prós ou contras). Estas são crianças incomuns. Eles jogam sozinhos, não querem se comunicar com a equipe.
• -1 e abaixo. Esses são os excluídos. Eles muitas vezes têmhá deficiências físicas óbvias e as psicoses são frequentemente observadas. Eles têm uma atitude negativa em relação ao resto dos alunos.

Mais atenção é dada às crianças, que muitos trouxeram para a casa negra. Eles passam muito tempo sozinhos ou cercados por adultos. Eles geralmente são muito retraídos ou conflitantes. Eles são frequentemente odiados por todo o grupo.

Trabalhando com classes iniciais

É baseado na metodologia "Duas Casas" de A. L. Wenger para alunos do ensino fundamental.

Com sua ajuda, o professor calcula o alcance da comunicação de cada aluno e a atmosfera psicológica na sala de aula.

É feito da mesma forma: duas casas são sorteadas, seus inquilinos são determinados pelos filhos.

Os pontos são calculados da mesma forma. Ou seja, leva-se em conta a diferença entre o número de habitantes dos prédios vermelhos e pretos.

A análise dos resultados permite identificar alunos confiantes - autoridades para colegas. Tanto pessoas conflitantes quanto brigas constantes são reveladas.

A tarefa do professor é realizar um trabalho educativo com a categoria "negativa" de alunos. Se necessário, eles são encaminhados a um psicólogo infantil. Há também interação com os pais.