Abordagem Comportamental: Condicionamento Clássico e Operacional

2024 Autor: Miguel Ramacey | [email protected]. Última modificação: 2023-12-17 06:26

A abordagem comportamental clássica é uma das principais direções da psicologia, cujo método é a observação e o estudo experimental das reações do corpo a estímulos externos para posterior justificativa matemática da relação entre essas variáveis. O desenvolvimento do behaviorismo tornou-se um pré-requisito para a formação de métodos precisos de pesquisa em psicologia, a transição de conclusões especulativas para conclusões matematicamente justificadas. O artigo descreve: a abordagem behaviorista ao estudo da personalidade, a história do desenvolvimento dessa direção e seu significado na vida moderna da sociedade. Este último é apresentado no exemplo do uso de princípios comportamentais no desenvolvimento da ciência política.

Abordagem comportamental em psicologia

Behaviorismo em psicologia surgiu com base na metodologia da filosofia do positivismo, que considera o objetivo da ciência ser o estudo do diretamente observado. Portanto, o objeto de estudo da psicologia deve ser o comportamento humano que realmente existe, e não a consciência ou o subconsciente, que não pode ser observado.

O termo "behaviorismo" vem do inglês behavior e significa"comportamento". Assim, o objetivo de estudar essa direção na psicologia é o comportamento - seus pré-requisitos, formação e capacidade de controlá-lo. As ações e reações de uma pessoa são as unidades de estudo do behaviorismo, e o próprio comportamento é baseado na conhecida fórmula "estímulo - reação".

A abordagem behaviorista da personalidade tornou-se um corpo de conhecimento baseado em estudos experimentais do comportamento animal. Os adeptos dessa direção na psicologia criaram sua própria base metodológica, propósito, assunto, métodos de estudo, bem como métodos de correção de comportamento. Algumas teses do behaviorismo tornaram-se a base de outras ciências, cujo objetivo é estudar as ações das pessoas. Mas uma contribuição particularmente grande foi feita na teoria e na prática de ensinar e criar filhos.

Representantes do behaviorismo na psicologia

A abordagem comportamental tem uma longa história de desenvolvimento e aprimoramento de seus métodos científicos de pesquisa e terapia. Seus representantes começaram com o estudo dos princípios elementares do comportamento animal e chegaram a um sistema de aplicação prática desse conhecimento aos humanos.

O fundador do behaviorismo clássico D. Watson era um adepto da opinião de que só o que pode ser observado é real. Ele deu importância ao estudo de 4 atos do comportamento humano:

• reações visíveis;
• reações ocultas (pensamento);
• hereditárias, reações naturais (como bocejar);
• reações naturais ocultas (processos vitais internos do corpo).

Ele estava convencido de que a força da reação depende da força do estímulo, e propôs a fórmula S=R.

O seguidor de Watson, E. Thorndike, desenvolveu ainda mais a teoria e formulou as seguintes leis básicas do comportamento humano:

• exercícios - a relação entre condições e reações a elas dependendo do número de reprodução;
• prontidão - a condução dos impulsos nervosos depende da presença de uma prontidão interna para este indivíduo;
• mudança associativa - se um indivíduo reage a um dos muitos estímulos, então os restantes causarão uma reação semelhante no futuro;
• efeito - se a ação traz prazer, então esse comportamento ocorrerá com mais frequência.

A confirmação experimental dos fundamentos teóricos desta teoria pertence ao cientista russo I. Pavlov. Foi ele quem provou experimentalmente que os reflexos condicionados podem ser formados em animais se certos estímulos forem usados. Muitas pessoas conhecem seu experimento com a formação em um cão de uma reação condicionada à luz na forma de salivação sem reforço na forma de comida.

Na década de 60, o desenvolvimento do behaviorismo se expandiu. Se antes era considerado como um conjunto de reações individuais a estímulos, a partir de agora começa a introdução de outras variáveis nesse esquema. Assim, E. Tolman, o autor do behaviorismo cognitivo, chamou esse mecanismo intermediário de representação cognitiva. Em seus experimentos com camundongos, ele mostrou que os animais saem do labirinto a caminho da comida de diferentes maneiras, seguindoao longo de uma rota anteriormente desconhecida. Assim, ele demonstrou que o objetivo para o animal é mais importante do que os mecanismos para alcançá-lo.

Princípios do behaviorismo em psicologia

Resumindo as conclusões alcançadas pelos representantes do behaviorismo clássico, podemos destacar vários princípios dessa abordagem:

• comportamento é a reação de um indivíduo aos estímulos do ambiente externo, com a ajuda do qual ele se adapta (a reação pode ser externa e interna);
• personalidade é a experiência adquirida por uma pessoa no processo da vida, um conjunto de comportamentos;
• o comportamento humano é moldado pelo ambiente social, não pelos processos internos.

Esses princípios são as teses da abordagem clássica, que foram desenvolvidas e desafiadas por seguidores e críticos.

Tipos de condicionamento

O desenvolvimento humano ocorre por meio da aprendizagem - dominando a experiência de interação com o mundo exterior. Estas são habilidades mecânicas e desenvolvimento social e emocional. A partir dessa experiência, também se forma o comportamento humano. A abordagem comportamental considera diversos tipos de aprendizagem, dentre os quais os mais famosos são o condicionamento operante e o clássico.

Operante refere-se à assimilação gradual da experiência por uma pessoa, na qual qualquer uma de suas ações acarretará uma certa reação. Assim, a criança aprende que jogar brinquedos pode irritar os pais.

O condicionamento clássico diz ao indivíduo que um evento é seguido pelo próximo. Por exemplo, ao ver o seio da mãe, a criança entende que esse ato será seguido pelo gosto do leite. Esta é a formação de uma associação, cujos elementos são um estímulo, seguido por outro.

Relação entre estímulo e resposta

Teoricamente proposta por Watson e praticamente fundamentada por Pavlov, a ideia de que o estímulo é igual à resposta a ele (S - R) visava livrar a psicologia de ideias "não científicas" sobre a existência de um invisível" começando no homem. A pesquisa realizada em animais estendeu-se à vida mental humana.

Mas o desenvolvimento desta teoria também mudou o esquema "estímulo-resposta". Assim, Thorndike observou que a expectativa de reforço fortalece a conexão entre estímulo e resposta. Com base nisso, uma pessoa realiza uma ação se espera um resultado positivo ou evita uma consequência negativa (reforço positivo e negativo).

E. Tolman também considerou este esquema simplificado e propôs o seu próprio: S - I - R, onde entre o estímulo e a resposta estão as características fisiológicas individuais do indivíduo, sua experiência pessoal, hereditariedade.

Aprendizagem Comportamental

Behaviorismo tornou-se a base para o desenvolvimento de uma abordagem comportamental em psicologia. Embora essas direções sejam frequentemente identificadas, ainda há uma diferença significativa entre elas. A abordagem behaviorista considera a personalidade como resultado da aprendizagem, como um conjunto de reações apresentadas externamente, com base nas quais o comportamento é formado. Nesse caminho,no behaviorismo, apenas aquelas ações que aparecem externamente fazem sentido. A abordagem comportamental é mais ampla. Inclui os princípios do behaviorismo clássico, uma abordagem cognitiva e pessoal, ou seja, as ações internas do corpo (pensamentos, sentimentos, papéis) que são criadas pelo indivíduo e pelas quais ele é responsável.

A abordagem comportamental recebeu muitas modificações, dentre as quais a mais comum é a teoria da aprendizagem social de A. Bandura e D. Rotter. Os cientistas expandiram a compreensão do comportamento humano. Eles acreditavam que as ações de uma pessoa são determinadas não apenas por fatores externos, mas também por uma predisposição interna.

A. Bandura observou que prontidão, fé, expectativas - como determinantes internos - interagem com recompensa e punição, fatores externos igualmente. Ele também tinha certeza de que uma pessoa é capaz de mudar independentemente seu comportamento sob a influência da atitude do mundo ao seu redor. Mas o principal é que uma pessoa pode formar um novo plano de ação simplesmente observando o comportamento de outras pessoas, mesmo sem sua influência direta. Segundo o pesquisador, uma pessoa tem uma capacidade única de autorregular seu comportamento.

J. Rotter, desenvolvendo essa teoria, propôs um sistema para prever o comportamento humano. Segundo o cientista, uma pessoa agirá com base em 4 condições: o potencial do comportamento (o grau de probabilidade do comportamento em resposta a algum estímulo), as expectativas (a avaliação do sujeito da probabilidade de reforço em resposta ao seu comportamento), o valor do reforço (avaliações de significado pessoalreações às ações) e a situação psicológica (o ambiente externo em que a ação pode ocorrer). Assim, o potencial de comportamento depende da combinação desses três fatores.

Assim, a aprendizagem social é a assimilação de habilidades e padrões de comportamento no mundo social, que é determinado tanto por fatores externos quanto pela predisposição interna do indivíduo.

Abordagem comportamental na ciência política

O método jurídico habitual na ciência política, que estudava as instituições jurídicas e políticas, foi substituído pelo comportamental nos anos 50. Seu objetivo era estudar a natureza do comportamento político das pessoas como cidadãos e grupos políticos. Este método permitiu analisar qualitativa e quantitativamente os processos políticos.

A abordagem comportamental na ciência política é usada para estudar o comportamento de um indivíduo como parte de um sistema político e os incentivos que o encorajam a agir - motivos, interesses. Graças a ele, conceitos como "personalidade", "atitude", "crenças", "opinião pública", "comportamento do eleitorado" começaram a soar na ciência política.

Mensagens-chave

1. O foco deve mudar das instituições políticas para o comportamento individual dentro da estrutura da vida do Estado.
2. Credo principal: a ciência política também deve estudar o diretamente observável usando métodos empíricos rigorosos.
3. O motivo dominante para participar de atividades políticas é baseado emorientação psicológica.
4. O estudo da vida política deve procurar desvendar as relações causais que existem na sociedade.

Representantes do behaviorismo na ciência política

Os fundadores da abordagem behaviorista da política são C. Merriam, G. Gosnell, G. Lasswell. Eles concluíram que a ciência política precisava de métodos de controle "racional" e planejamento social. Usando a ideia de Thurstone da conexão entre comportamento e atitudes humanas, os cientistas a adaptaram à ciência política e tornaram possível passar da análise das instituições estatais como objeto principal de estudo para a análise do poder, comportamento político, opinião pública e eleições.

Esta ideia foi continuada nos trabalhos de P. Lazersfeld, B. Barelson, A. Campbell, D. Stokes e outros. Eles analisaram o processo eleitoral na América, resumiram o comportamento das pessoas em uma sociedade democrática e chegaram a várias conclusões:

• a participação da maioria dos cidadãos nas eleições é a exceção e não a regra;
• interesse político depende do nível de escolaridade e renda de uma pessoa;
• o cidadão médio geralmente é mal informado sobre a vida política da sociedade;
• os resultados das eleições dependem em grande parte da lealdade do grupo;
• a ciência política deve se desenvolver em benefício de problemas humanos reais em tempos de crise.

Assim, o desenvolvimento do método comportamental na ciência política fez uma verdadeira revolução e tornou-se um pré-requisito para a formação de uma ciência aplicada da vida política da sociedade.