A psicologia sempre se distinguiu por um grande número de métodos originais de influenciar um indivíduo em certas condições, interagindo com uma pessoa ou trabalhando com o estado de espírito de uma pessoa. Diversas tecnologias foram desenvolvidas para facilitar a existência do indivíduo na sociedade, bem como desenvolver as habilidades empíricas de cada pessoa. Quanto maior o nível de tais habilidades, mais estável o estado psicológico, bem como maior o grau de bem-estar do indivíduo.
Grande parte dos experimentos é realizada no contexto da pesquisa transversal em psicologia. Este método é especialmente popular não apenas devido ao envolvimento de grupos bastante grandes de pessoas de diferentes idades, mas também devido aos resultados precisos obtidos como resultado de experimentos científicos. Com o passar do tempo e o desenvolvimento da psicologia, que é um ramo interdisciplinar do conhecimento científico, o método dos cortes longitudinais e transversais está se tornando cada vez mais procurado, à medida que a sociedade caminha gradualmente para a esfera dohumanismo universal. Além disso, a saúde mental e psicológica de cada indivíduo é considerada o principal valor da nova geração.
Método de seção transversal
Este método, desenvolvido no final dos anos sessenta do século passado, ainda é um dos métodos mais eficazes e eficientes de entrevistar grupos de diferentes idades. Uma característica distintiva da metodologia é que a pesquisa empírica em si é realizada apenas uma vez, porém abrange vários grupos de pessoas pertencentes a diferentes categorias de idade, o que permite aos pesquisadores ver o padrão social e etário das reações humanas a uma determinada afirmação teórica. A idade dos sujeitos geralmente se torna um ponto de referência e uma variável comum para todo o estudo, e as características estudadas são reconhecidas como dependentes do denominador comum dos resultados.
Mode Maker
O "antepassado" do método transversal em psicologia pode ser merecidamente considerado o cientista, cientista político e sociólogo francês Rene Zazzo, que não só propôs a própria essência do método, mas também realizou o primeiro seminário sobre dando vida à ideia. Claro, Rene não pegou essa tecnologia do zero. Ele estudou a fundo as obras de seus predecessores, que, por sua vez, se referiram aos teóricos do passado, que acreditavam que o futuro da psicologia moderna estava em sua manifestação coletiva, e não na teoria do individualismo radical.
Zazzo, desde o início de trabalhar em uma nova forma de pesquisa, preferiu interagir com pessoas de diferentes idades,para obter a máxima precisão dos resultados. Todos os desenvolvimentos práticos, resultados generalizados, bem como acréscimos teóricos sobre o método das seções transversais, o cientista apresentou no XVIII Congresso Internacional de Psicologia em 1966. O relatório do sociólogo foi publicado no jornal oficial do Congresso e causou grande repercussão no meio científico. No entanto, na sociologia prática, o método se enraizou longe de ser imediato. O fato é que a ciência psicológica da época estava voltada para a psicologia do individualismo, destinada a caminhar na direção da compreensão dos reflexos espirituais de um indivíduo, e o método de cortes transversais sugeria obter os resultados do pensamento coletivo e da reação social. No entanto, apesar de alguma pressão dos meios científicos conservadores, Zazzo ainda obteve sucesso bastante significativo na consolidação prática de suas posições teóricas.
Cientistas-Chave
Inspirados pelo sucesso de seus colegas estrangeiros, alguns cientistas decidem praticar o método comparativo de seções transversais em sua terra natal. Assim, alguns anos depois, os experimentos de Zazzo são repetidos com sucesso por um conjunto científico composto pelos acadêmicos americanos L. Schonfeldt e V. Ovens, que decidiram dar uma interpretação mais ampla do método inventado pelo brilhante francês e adicionar várias fases de idade ao o experimento, incluindo a juventude, bem como dois estágios de maturidade. Isso resultou em resultados mais precisos para cada uma das pesquisas. Além disso, os pesquisadores puderam traçar a dinâmicamudanças no caráter humano com base na variabilidade de opiniões expressas por pessoas de diferentes faixas etárias.
Seu exemplo foi seguido por destacados psicólogos e sociólogos domésticos, que são membros do grupo de trabalho do lendário acadêmico V. M. Bekhterev, que não apenas começou a realizar pesquisas genéticas e psicológicas sistemáticas na Rússia, mas também se tornou o primeiro sociólogo método transversal em psicologia em relação a crianças muito pequenas.
Foi no centro deste maravilhoso professor que uma abordagem integrada foi implementada para estudar um determinado grupo de crianças durante vários meses. Bekhterev não suspeitava que, com seus experimentos experimentais, ele lançasse as bases para um método de pesquisa completamente novo, chamado longitudinal. Na verdade, este é o mesmo método de seções transversais, no entanto, o tempo do experimento neste caso é estendido por mais tempo.
Em 1928, o acadêmico publicou um trabalho conjunto com seu assistente N. M. Shchelovanov, no qual foram descritas as principais disposições do novo método de pesquisa, bem como os critérios básicos para o método, que Bekhterev chamou de "longo", já que o estudo levou muito tempo em comparação com outros tipos de experimentos semelhantes.
Na psicologia moderna, o método longitudinal é usado ativamente no trabalho com grupos de idosos. Neste caso, dá resultados particularmente precisos, com base nos quais é possível tirar conclusões sérias, e não apenaspressupostos teóricos. Há casos em que a combinação do método acima com o método psicográfico da psicologia diferencial se tornou o mais altamente eficaz. Foi essa técnica que foi utilizada em sua pesquisa prática pelo destacado psicólogo V. Stern, que acreditava que a natureza sintética da psicografia teria um efeito positivo na imparcialidade dos resultados do experimento, e também enfatizava as diferenças entre o e atitudes conscientes de gerações.
A Essência do Caminho
O método transversal envolve a interação do pesquisador com pessoas de diferentes faixas etárias, agrupadas por faixa etária. A todos eles são feitas exatamente as mesmas perguntas e recebem tarefas semelhantes que devem ser concluídas no mesmo período de tempo. Com base nos resultados de um levantamento teórico e de tarefas práticas, os pesquisadores formam um quadro geral da consciência da geração, identificando atitudes, preconceitos e um sistema de princípios característicos de cada faixa etária, a partir dos quais são tiradas as conclusões necessárias.
Um exemplo do método de cortes transversais é o experimento do destacado psicólogo soviético Bekhterev, que entrevistou um certo grupo de crianças por um longo tempo, observando a mudança em sua posição social sobre um determinado assunto. Por fim, formou-se um quadro completo de ideias sobre a vida das crianças em uma única faixa etária, com base no qual foi possível julgar a visão de mundo das crianças de grupos sociais semelhantes, mas apenas se seus representantespor sexo, idade e status social foram semelhantes às crianças pesquisadas.
Problemas do método
A essência do método transversal se manifesta principalmente no fato de ser projetado para um grande número de pessoas, e não para o trabalho individual com uma pessoa específica. É um dos poucos métodos eficazes de obter rapidamente informações de vários indivíduos ao mesmo tempo, o que leva a um trabalho mais frutífero de um cientista que constantemente recebe novas informações e observa todo o quadro de uma só vez, juntamente com todas as suas mudanças.
Experiências práticas
Desde o final dos anos sessenta do século passado, experimentos têm sido realizados ativamente sobre o uso do método de seções transversais de idade. O método foi mais amplamente utilizado nos Estados Unidos da América, cuja ciência sociológica desde o início se concentrou na identificação das necessidades humanas universais. Vale ress altar que a atitude correta em relação a este último poderia neutralizar os conflitos raciais e étnicos em um grande país.
Fatores de risco
As razões pelas quais os resultados do experimento podem ser cancelados incluem:
- Diferentes condições de vida das pessoas nas faixas etárias;
- Diferença significativa na idade dos grupos pareados;
- Diferentes status sociais dos entrevistados;
- A inexperiência do cientista conduzindo o experimento.
Escopo de aplicação
Um exemplo do método transversal pode ser encontrado em trabalhos sobre psicologia,sociologia e estudos culturais. Normalmente, é nas disciplinas científicas, de uma forma ou de outra ligadas ao estudo da sociedade e de seus processos internos, que se podem encontrar exemplos de atividades de cientistas com esse método de pesquisa específico.
Dignidade
Os aspectos positivos do método incluem sua precisão bastante alta, é claro, sujeito a todas as condições na preparação dos sujeitos. Além disso, o método é caracterizado pela simplicidade e facilidade de uso, a capacidade de exibir imediatamente toda a imagem dos resultados do período atual. Grandes grupos sociais em tal estudo fornecem um número significativo de opiniões, que aos poucos são formadas em uma única tese pertencente a essa mesma comunidade. Assim, pode-se entender grosseiramente a posição de toda a faixa etária como um todo, simplesmente transferindo os resultados para pessoas que vivem na vida real que têm um tipo e condições de vida semelhantes.
Falhas
Uma desvantagem significativa do método comparativo (método transversal) pode ser uma diferença significativa de idade entre os grupos. Por exemplo, o método fornece resultados precisos se três comunidades forem pesquisadas, cuja diferença entre as idades não é superior a cinco anos. Se um cientista pegar um grupo de adolescentes de quinze anos e pessoas de sessenta anos, então o método pode dar resultados não totalmente corretos e imprevisíveis, e tirar conclusões com base nisso é bastante perigoso.
Além disso, a qualidade e a pureza do experimento são influenciadas pelo ambiente social dos sujeitos. Não se deve confiar nos dados obtidos no decorrer de experimentos com grupos de indivíduos de váriasfamílias com diferentes níveis de bem-estar social. Nesse caso, as respostas às perguntas estarão muito dispersas para trazê-las a um denominador comum.
Comentários
Na maioria dos trabalhos de psicólogos nacionais e estrangeiros, esse método recebe avaliações majoritariamente positivas ou neutras, pois não há razões objetivas para criticar o método. Os resultados são influenciados pela inexperiência do assistente de laboratório ou treinamento insuficientemente de alta qualidade dos sujeitos.
